12．小明用托盤天平稱量6.1克物質(zhì)（1克以下用游碼），稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和稱量物的位置方反了，此時他能得到該物質(zhì)的實際質(zhì)量嗎？如果能，他得到的結(jié)果是多少？請你試試看．由此你能總結(jié)出使用托盤天平的哪些經(jīng)驗？

分析 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量═砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算．

解答 解：
由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=6 g-0.1 g=5.9 g，所以能得到結(jié)果，結(jié)果是5.9g，托盤天平的使用時的注意事項有以下六條：
1．事先將要托盤天平放置在水平的地方，把游碼移至0刻度線，并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡．在稱量過程中，不可再碰平衡螺母．
2．左放物質(zhì)，右放砝碼（即“左物，右碼”）．
3．砝碼不能用手拿，應(yīng)該從大到小用鑷子夾取，使用時要輕拿輕放．并且，游碼也不能用手移動．稱量完畢，取下的砝碼應(yīng)放回砝碼盒，還應(yīng)把游碼移回零點．
4．過熱、過冷的物質(zhì)不能直接放在托盤里稱量，應(yīng)先在干燥器皿內(nèi)放置至室溫后再稱．
5．稱量干燥的固體藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙，然后把藥品放在紙上稱量．
6．易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量．

點評 在計算有關(guān)天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某天然礦泉水中含Mg2+ 2.4mg/L，其水密度可近似看做是1g/cm3．則該500mL天然礦泉水中鎂離子的質(zhì)量分數(shù)為（　　）
A．0.12%B．0.24%C．1.2×10-4%D．2.4×10-4%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體測定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，實驗裝置如圖所示．

根據(jù)圖回答：
（1）甲裝置的作用是除去二氧化碳，甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）實驗過程中丁裝置中沒有明顯變化，而戊裝置中溶液出現(xiàn)了白色沉淀，則該還原性氣體是一氧化碳；丙中發(fā)生的反應(yīng)化學方程式為yCO+FexOy $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+yCO2
（3）當丙裝置中的FexOy全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，同時測得戊裝置的質(zhì)量增加17.6g，則FexOy中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，該鐵的氧化物的化學式為Fe3O4
（4）上述實驗裝置中，如果沒有甲裝置，將使測定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值偏小（填偏大、偏小或無影響）．如果沒有已裝置，可能產(chǎn)生的后果是有毒的一氧化碳會污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．在自然界中，不可能發(fā)生的變化是（　　）
A．植物光合作用B．動植物的呼吸C．合成橡膠D．水分蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．動動手、動動腦，你能說出兩種區(qū)別鹽水和酒精的方法嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗小組同學做了如下實驗．

（1）A中反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條置于a處，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生．
（2）B中現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究．
【猜想】水泥塊能（填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗內(nèi)容實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條生入試管中木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解．
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【交流與反思】（1）云海同學認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）但歡樂同學認為，要證明曉嵐的猜想，云海的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗，探究反應(yīng)前后水泥塊的化學性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）稀鹽酸溶液除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于煤、石油、天然氣的說法中，錯誤的是（　　）
A．儲藏量都是無限的B．它們都屬于混合物
C．完全燃燒時都有二氧化碳生成D．天然氣是比較清潔的化石燃料

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