防治環(huán)境污染已成為保證人類健康生存、保障社會(huì)持續(xù)發(fā)展的全球性大事。下列做法中，不利于保護(hù)環(huán)境的是
A．大量使用一次性木筷B．推廣風(fēng)力發(fā)電C．積極發(fā)展公共交通D．垃圾分類處理
A

試題分析：A、大量使用一次性木筷，要大量砍伐樹木，影響植物的光合作用，不利于防治環(huán)境污染，錯(cuò)誤，B、推廣風(fēng)力發(fā)電，可以減少火力發(fā)電，從而減少污染，正確，C、積極發(fā)展公共交通，可以減少私家車，從而減少污染，正確，D、垃圾分類處理，可以減少環(huán)境污染，故選A
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2012年2月，國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。霧霾空氣中含有大量的
A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

2014年3月5日，李總理在政府工作報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不符合這一要求的是
A．合理開發(fā)潔凈能源B．全面關(guān)�；て髽I(yè)
C．改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)D．研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年我區(qū)將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)分為五種類型，采用“五模式”打造美麗長(zhǎng)清，充分展現(xiàn)地域特色、人文風(fēng)貌，下列做法中，與此不相符的是
A．發(fā)展沿街露天燒烤B．嚼過(guò)的口香糖用紙包好放進(jìn)垃圾桶
C．嚴(yán)禁就地焚燒作物秸稈D．植樹種花，擴(kuò)大綠地面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

充分燃燒1kg天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示。

請(qǐng)你分析比較后就對(duì)環(huán)境的影響方面談?wù)勀愕慕Y(jié)論和看法（1）_____________________；
（2）針對(duì)這種情況，你的一點(diǎn)建議是___________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （       ）
A．教科書循環(huán)使用
B．多使用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具
C．夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低
D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（2分）下圖為垃圾箱上的標(biāo)志。

（1）廢礦泉水瓶應(yīng)投入標(biāo)有（填“A”或“B”）的垃圾箱。
（2）垃圾分類回收的意義：     （寫一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬伞?br />【提出問(wèn)題】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素。
【查閱資料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色），該反應(yīng)的化
學(xué)方程式為：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝ K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ”。這個(gè)化學(xué)方程式中
最后一種物質(zhì)X的化學(xué)式是：         。
（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁�！闭�(qǐng)寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                               。并寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：                      。
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究。
【實(shí)驗(yàn)探究】（3）甲同學(xué)：“實(shí)驗(yàn)操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”： A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。
“得出結(jié)論”：煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素。
（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：              。
（5）丙同學(xué)：
“實(shí)驗(yàn)操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：

【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置的作用是                                   。
（7）要證明煤中含有碳元素和硫元素的現(xiàn)象是：丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中                                   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

請(qǐng)結(jié)合圖示，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中反映的是什么問(wèn)題？
（2）請(qǐng)你提出兩條建議改善這種現(xiàn)狀。

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