5．下列生活用品所含的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　　）
A．塑料水杯B．純棉毛巾C．羊毛圍巾D．蠶絲被芯

分析 有機(jī)合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、塑料水杯是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確．
B、純棉毛巾是用純棉制成的，屬于天然材料，故選項錯誤．
C、羊毛圍巾是用羊毛制成的，屬于天然材料，故選項錯誤．
D、蠶絲被芯是用蠶絲制成的，屬于天然材料，故選項錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．我們青少年正是長身體的關(guān)鍵時期，要注意營養(yǎng)的均衡補(bǔ)充．下列關(guān)于健康敘述中正確的是（　�。�
①正常人每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)  
②油脂會使人發(fā)胖，故禁食油脂  
③維生素有200多種，多數(shù)在人體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取，飲食中要注意補(bǔ)充蔬菜水果等含維生素較多的食品  
④青少年正處于生長發(fā)育階段，需要多攝入鈣，成年人體格已經(jīng)健全，可以不補(bǔ)充鈣．
A．②③B．①②C．①③D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．哈爾濱冰雪大世界以全新的冰雪理念、歡樂祥和的氛圍極具代表性的冰雕，彰顯冰城哈爾濱獨(dú)有的內(nèi)涵與個性．冰雪大世界是我們的驕傲，讓我們走近更讓我們驕傲的建設(shè)冰雪大世界的人．
（1）在松花江上，他們用鐵據(jù)將冰切割成塊，再用帶鋼鉤的尼龍繩子把冰塊拉上岸，鋼的含碳量為0.03%～2%；
（2）拉上岸的冰塊用鏟車將冰塊運(yùn)走，這里工作的鏟車的輪胎上經(jīng)常捆綁上鐵鏈，目的是減小摩擦；
（3）勞動了一天的工人師傅，飯量都很大，多數(shù)都能吃四個大饅頭，饅頭中的食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的①催化作用，與②水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖，請寫出淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O
（4）冰燈框架中使用的大量的金屬廢棄后無人管理，銹蝕后廢棄閑置，是一種無形的浪費(fèi)，建議及時回收，回收再利用的意義是節(jié)約金屬資源；防止環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．“防火勝于救火”，科學(xué)認(rèn)識燃燒，增強(qiáng)安全防范意識是每個公民應(yīng)具備的安全素養(yǎng)之一． 下列說法錯誤的是
（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．水能滅火，是因為水能降低可燃物的著火點(diǎn)
C．對于不明原因引起的失火，我們寧可讓其自生自滅，也不能貿(mào)然采取滅火措施
D．油庫、面粉廠、紡織廠、輪穀廠、橡膠廠和煤礦的坑道內(nèi)等場所要嚴(yán)禁煙火，以避免爆炸的發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．A〜H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．虛線圈中的兩種物質(zhì)類別相同．A的濃溶液有吸水性，在實驗室常用作干燥劑；C可用來改良酸性土壤；D廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)，在生活中可用來去除油污；E的水溶液為淺綠色，F(xiàn)可與生石灰、水配制成具有殺菌作用的波爾多液；A的稀溶液與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H．
（1）寫出化學(xué)式：BHCl，F(xiàn)CuSO4．
（2）寫出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（3）寫出A的稀溶液與G發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；F轉(zhuǎn)化為E反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
（4）分類觀是化學(xué)的核心觀念之一．以上8種物質(zhì)沒有涉及到的物質(zhì)類別是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．圖中是鈉元素在元素周期表中的信息和鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法錯誤的是（　�。�
A．鈉的原子序數(shù)為11B．鈉原子核外有3個電子層
C．鈉的相對原子質(zhì)量為22.989D．化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子易得電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方法認(rèn)識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計．圖中可表示空氣微觀模型的是C（填標(biāo)號）．

（3）從變化角度：
已知：常溫下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是液氧．
（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示．

①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為氫氣．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O．
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有BC（填標(biāo)號）．
A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識宏觀現(xiàn)象，下列對宏觀現(xiàn)象解釋不正確的是（　　）
A．干冰升華--分子的體積變大
B．聞到遠(yuǎn)處花香--分子在不斷地運(yùn)動
C．水變?yōu)樗魵怏w積變大--分子間間隔增大
D．氧化汞受熱分解--分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．現(xiàn)有下列五套常見的實驗裝置，請按要求填寫下列有關(guān)空格：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺，b錐形瓶．
（2）除去食鹽水中的少量泥沙，應(yīng)選用的裝置是B（填序號），要正確完成該操作還需 要的儀器名稱是玻璃棒．
（3）在進(jìn)行 A 裝置相關(guān)操作時，通常在實驗桌上放一石棉網(wǎng)．該石棉網(wǎng)在此實驗過程中 的用途是放置加熱后的蒸發(fā)皿．
（4）用裝置C可制備 O2、CO2 等 氣體．請寫出用該裝置制取 CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑； 若實驗中始終未能檢驗到CO2已集滿，下列解釋不合理的是C（填序號）．
A．裝置可能漏氣B．藥品用量可能不足
C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部D．藥品可能失效
（5）實驗室可用D裝置制取甲烷（CH4）氣體，則下列說法錯誤的是D（填序號）．
A．制取甲烷的藥品是固體B．甲烷在水中溶解性較小
C．甲烷不與水反應(yīng)D．甲烷密度大于空氣
（6）實驗室用D裝置制取氧氣，某次實驗中固體的質(zhì)量變化如下：
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，生成氧氣的質(zhì)量是4.8g，請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析剩余的固體混 合物中含有三種物質(zhì)．（無需寫出計算過程）
（7）E 裝置用途 廣泛，可 用 來洗氣、貯氣等．當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿 水，氣體從b（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入；若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從a處 導(dǎo)管進(jìn)入．

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同步練習(xí)冊答案