【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________。
(2)氮?dú)庠诤芏囝I(lǐng)域用途廣泛,實(shí)驗(yàn)室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮?dú)狻?/span>
①實(shí)驗(yàn)室制取氮?dú)鈶?yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填序號(hào))。
②氮?dú)獾拿芏嚷晕⑿∮诳諝,難溶于水,收集氮?dú)鈺r(shí)可用________,但不宜用________(填序號(hào))。
(3)為驗(yàn)證某CO2氣體中是否含有CO,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證CO2氣體中含有CO,根據(jù)圖示回答下列問題:
①裝置G的作用是________;裝置H的作用是________;
②證明CO2氣體中含有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。
【答案】 CE A E D 檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡 干燥氣體 G中無明顯現(xiàn)象,I中黑色粉末變?yōu)榧t色,J中澄清石灰水變渾濁
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故選擇C裝置為發(fā)生裝置,加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;由于氧氣不易溶于水,故可以選擇排水法收集,故選用的發(fā)生裝置和收集裝置是CE;
(2)氮?dú)庠诤芏囝I(lǐng)域用途廣泛,實(shí)驗(yàn)室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮?dú)猓?/span>
①實(shí)驗(yàn)室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮?dú),故固液加熱型反?yīng),故實(shí)驗(yàn)室制取氮?dú)鈶?yīng)選擇的發(fā)生裝置是A;
②氮?dú)獾拿芏嚷晕⑿∮诳諝,難溶于水,收集氮?dú)鈺r(shí)可用排水法,但不宜用排空氣法,故填:E;D;
(3)①裝置G中的澄清石灰水能用來檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡;
裝置H中的濃硫酸具有吸水性,能用來干燥氣體;
②要證明CO2氣體中含有CO,則氣體中的二氧化碳全部被除盡,G中無明顯現(xiàn)象,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故會(huì)觀察到I中黑色粉末變?yōu)榧t色,J中澄清的石灰水變渾濁。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體在水中的溶解度曲線如圖1所示。在t3℃時(shí),先向兩只各盛有100g水的燒杯中分別加入50g甲、乙,充分溶解后觀察到的現(xiàn)象如圖2所示;再將溶液溫度降至t1℃,結(jié)果如圖3所示。(圖中字母a、b、c、d為相應(yīng)燒杯內(nèi)溶液的標(biāo)號(hào))
(1)燒杯①中溶解的是固體______(填“甲”或“乙”)。
(2)圖2和圖3中,燒杯內(nèi)的溶液一定為不飽和溶液的是_______(填燒杯內(nèi)溶液的標(biāo)號(hào))。
(3)t2℃ 時(shí)取一定量甲的飽和溶液加水稀釋成100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的甲溶液,需加水的質(zhì)量是_______。
(4)關(guān)于圖3中燒杯內(nèi)的物質(zhì),下列說法正確的是________。
A 燒杯②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于燒杯①中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B 若兩燒杯都恒溫蒸發(fā)一定量的水,則兩燒杯中一定都有固體析出
C 若繼續(xù)降低溫度,兩燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都一定變小
D 保持溫度不變,若將兩個(gè)燒杯中的溶液混合并充分?jǐn)嚢韬螅瑹谥惺S喙腆w質(zhì)量可能 不變(混合時(shí)沒有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有 H2SO4與 CuSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中 H2SO4與 CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案:(注:硫酸銅溶液略顯酸性)
(1)c 點(diǎn)混合溶液與 NaOH 恰好反應(yīng)完全,此點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)為_______(寫化學(xué)式)。
(2)與硫酸銅溶液反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為__________g;請(qǐng)計(jì)算該混合溶液中 CuSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。___。
(3)若在 100g 混合溶液中不斷加入上述氫氧化鈉的溶液,請(qǐng)你畫出加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖。(在答題卡的坐標(biāo)圖中作圖)____。
(4)該實(shí)驗(yàn)方案能證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水渾濁。
(一)石灰水變渾濁的原因是:
(1)鎂和鹽酸的反應(yīng)________(填“吸熱”或“放熱”)。
(2)_____________________________________________。
(二)甲同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液pH<7 ,該溶液pH<7的可能原因是:
①M(fèi)gCl2溶液的pH<7; ②__________________________。
(三)乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻,加入鎂粉并滴入酚酞,溶液顏色無變化,再加熱,發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅。
【猜想】對(duì)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因,乙同學(xué)提出猜想:
MgCl2+2H2O=Mg(OH)2↓+2HCl,大家都認(rèn)為此猜想不合理,理由是_________。
【查閱】資料1:Mg(OH)2難溶解于水,升高溫度可加大其在水中的溶解度。
資料2:K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng),產(chǎn)生堿和氣體。
【實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)重新在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉,觀察到液體慢慢變紅并渾濁,鎂粉表面產(chǎn)生氣泡。收集并點(diǎn)燃?xì)怏w,發(fā)現(xiàn)能燃燒。乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因請(qǐng)用化學(xué)方程式表示:___________________。
(四)丙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇,進(jìn)行了如下探究。
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng),產(chǎn)生的氣體和白色不溶物分別是什么?
【查閱資料】
Mg(OH)2 | MgCO3 | |
溶解性 | 難溶于水 | 微溶于水 |
熱穩(wěn)定性 | 受熱易分解,能生成兩種氧化物 | 受熱易分解,能生成兩種氧化物 |
實(shí)驗(yàn)探究一:鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體呢?
猜想 | 實(shí)驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
① | 二氧化碳 | 收集氣體于集氣瓶中,而后將氣體通入澄清石灰水中; | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想①不成立 |
② | 氧氣 | 收集氣體于集氣瓶中,而后將________放入瓶中; | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想②不成立 |
③ | 氫氣 | 第一步,點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體; 第二步,在火焰上罩內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯。 | 氣體能被點(diǎn)燃; 燒杯內(nèi)壁無現(xiàn)象; | 猜想______成立 (填序號(hào)) |
④ | _____ | |||
⑤ | 甲烷 |
實(shí)驗(yàn)探究二:
【提出問題】鎂條與碳酸氫鈉溶液反應(yīng),產(chǎn)生的白色不溶物是什么?
【作出猜想】丙同學(xué)根據(jù)資料分析認(rèn)為白色不溶物可能是Mg(OH)2和MgCO3中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的現(xiàn)象,寫出加熱白色不溶物時(shí)一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式__________;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中 稱量“干燥的晶體”質(zhì)量為2.85g,由此通過計(jì)算確定白色不溶物是成分是_________________。(請(qǐng)你寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)。
(1)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(2)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是水是由_____組成的;
(3)在電解水的過程中,發(fā)生變化的微粒是_____(寫名稱,下同)不發(fā)生變化的最小微粒是_____;
(4)檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象是_____;a、b兩種氣體的體積比約為_____,實(shí)驗(yàn)操作中,發(fā)現(xiàn)兩者體積比偏大,造成體積比偏大的原因可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是_____。
(2)用過氧化氫溶液和MnO2混合制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào),下同)_____,要收集較純凈的O2最好選用的收集裝置是_____。
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
①②
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2 , 應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是____,他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
(1)甲圖中,t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是__________。P點(diǎn)所表示的含義是___________。
(2)t2℃時(shí),將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)溶解形成飽和溶液,所得溶液質(zhì)量最大的是__________(填“A”或“B”或“C”)
(3)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種__________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙試管中各盛有10.0g水,向其中一支試管中加入 3.0g Na2CO3粉末,另一支試管中加入3.0g NaCl粉末,按圖1,2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( )
A. 甲試管中加入的粉末是Na2CO3
B. 0℃時(shí),甲試管中的溶液一定不飽和,乙試管中的溶液一定飽和
C. NaCl中含有少量Na2CO3,可用冷卻熱飽和溶液的方法提純NaCl
D. 30℃時(shí),若使圖1中甲、乙試管內(nèi)的溶液恰好變?yōu)橄鄳?yīng)飽和溶液,甲試管中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)的質(zhì)量大于乙試管中加入對(duì)應(yīng)溶質(zhì)的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究某些酸、堿、鹽之間是 否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
(查閱資料)硫酸鋇(BaSO4)白色固體,不溶于水,也不溶于酸。
(實(shí)驗(yàn)與探究)
操作 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)解析 | 結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | ①________ | 化學(xué)方程式是: K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑ | 生成物中 有氣體或 有④____ 或有沉淀 生成時(shí), 復(fù)分解反 應(yīng)可以發(fā) 生。 | |
實(shí)驗(yàn)二 | 適量的稀硫酸 滴有②______的NaOH溶液 | 溶液顏色 由紅色恰 好變?yōu)闊o 色 | 該離子是③____ | |
實(shí)驗(yàn)三 | 產(chǎn)生白色 沉淀 | 該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:Ba2++SO42-=BaSO4↓ |
實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液 a 倒入另一支潔凈的試管中,向清液 a 中逐滴滴加 K2CO3 溶液。在滴加過程中,發(fā)現(xiàn)先產(chǎn) 生氣泡,然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液 a 中的溶質(zhì)是⑤______。
(拓展)將稀鹽酸、Ca(OH)2 溶液、NaCl 溶液、Na2CO3 溶液任意兩種溶液相 混合,寫出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式______。
(反思)復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是朝著單位體積內(nèi)______(填微粒種類 名稱)數(shù)目減小的方向進(jìn)行。
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