15.通過一年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a分液漏斗;b試管.
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)通過查閱資料得知:①硫化氫是一種密度比空氣大且極易溶于水的氣體,其水溶液成酸性;②硫化氫是臭雞蛋釋放出的一種有毒氣體.小芳同學稀硫酸和硫化亞鐵的固體混合物制取硫化氫,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D.(填字母編號)
(4)小芳將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊的水中,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,瓶內(nèi)液面上升.
(5)小劍分析小芳的實驗過程,認為有不妥的地方,請你指出來硫化氫有毒,收集時沒有對尾氣處理.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)A裝置是固液常溫制取氧氣,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置;
(3)根據(jù)信息:實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常用溫下反應制取硫化氫氣體.H2S氣體密度比空氣大、有毒,能溶于水形成氫硫酸.選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(4)根據(jù)硫化氫(H2S)的性質特點來分析;
(5)據(jù)硫化氫有毒,要進行尾氣處理分析解答.

解答 解:(1)標號儀器分別是分液漏斗和試管;
(2)A裝置是固液常溫制取氧氣,利用過氧化氫制取氧氣可用此裝置,反應方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;
(3)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,因此不需要加熱,可選發(fā)生裝置B;硫化氫密度比空氣大,極易溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(4)硫化氫(H2S)能溶于水,水溶液呈酸性,所以將收集滿硫化氫的集氣瓶倒扣在滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變成紅色,液面上升;
(5)收集裝置用D,硫化氫有毒,沒有把多余的氣體進行處理,會污染空氣;
故答案為:(1)分液漏斗;試管;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;
(3)B;D;
(4)紫色石蕊溶液變紅,瓶內(nèi)液面上升;
(5)硫化氫有毒,收集時沒有對尾氣處理.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了儀器的名稱等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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5.寫出下列粒子的符號或符號的意義
2個銨根離子2NH4+      2個氫氧根離子2OH-      2個氧離子2O2-2H2O2個水分子 2Na+2個鈉離子 2He2個氦原子$\stackrel{+2}{CaO}$在氧化鈣中鈣元素顯+2價.

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6.區(qū)分下列各組物質的兩種方法都正確的是( 。
需區(qū)分物質方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加肥皂水攪拌
C鋁絲和銀絲用磁鐵吸引浸入硫酸銅溶液
D氫氧化鈉和硫酸銨加水溶解測pH加熟石灰研磨聞氣味
A.AB.BC.CD.D

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3.一些觀賞魚是從其他地方空運來的,而且必須密封,為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入一種叫做過氧化鈣(化學式為CaO2)的制氧劑,它與水反應后的生成物可能是( 。
A.CaO和O2B.Ca(OH)2和O2C.CaCO3和O2D.CaCl2和O2

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10.科學探究是奇妙的過程,請你一起參與探究實驗,并填寫下列空白.
(1)提出問題,小松再用雙氧水清洗傷口時,不小心將雙氧水滴在水泥地面上,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡,小松想到用二氧化錳作催化劑分解過氧化氫的實驗,于是他到附近的工地取一些小水泥塊,進行探究.
(2)猜想,水泥塊能做過氧化氫的催化劑
(3)實驗驗證:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解很慢
實驗二在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊,然后將帶火星木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速度
實驗三:準確的稱量水泥塊質量,完成實驗二,待反應結束后,將實驗二中的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量對比前后的質量.水泥塊反應前后質量不變.
(4)結論:水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(5)討論與反思:小芳認為僅憑上述三個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,他覺得需要增加一個探究實驗,探究水泥塊的化學性質在反應前后是否改變.

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20.我們每天生活在不斷變化的物質世界里,以下前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是( 。
A.石蠟融化水結成冰B.高粱釀成酒干冰升華
C.濕衣服晾干蘋果肉變黃D.鐵生銹米飯變質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請按要求完成下列內(nèi)容:
(1)化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言.請你用化學用語填空.
①硫酸根SO42-
②某氣體在空氣中占78%(體積分數(shù)),保持它的化學性質的最小粒子是N2
③標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(2)目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”,其原理是在飯盒底部有兩層,一層存放水,另一層存放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔離層,即發(fā)生以下反應:Mg+2H2O═X+H2↑.請根據(jù)以上信息回答下列為題:①該飯盒底部“即熱”的原理是將化學能轉化為熱能;②已知X是一種堿,則X的化學式是Mg(OH)2;③上述化學反應類型屬于置換反應(填寫基本反應類型).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,其化學式:C6H8OX)的說明書部分信息.請回答:
(1)Vc的化學式中,x=6.
(2)Vc片中碳元素的質量分數(shù)為40.9%(精確到0.1%)
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿200 g即可達到服用上述Vc片的效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請根據(jù)所提供的試劑按要求填空:

(1)儀器名稱:B錐形瓶,E酒精燈,H石棉網(wǎng).
(2)制取蒸餾水的發(fā)生裝置需用到C、I外,還有圖中的EGH,實驗中必須在C中加入碎瓷片,目的是防止暴沸.
(3)用圖中的A和DG可組成“隨時控制反應發(fā)生和停止”的氣體發(fā)生裝置,本裝置可用于實驗室制二氧化碳或氫氣氣體.
(4)B和F組成的發(fā)生裝置可用于實驗室制CO2,寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
檢查本裝置氣密性的操作:在導管末端夾緊止水夾,向長頸漏斗中加水至沒過漏斗下端管口,并在長頸漏斗中形成一段水柱,靜置,若水柱不下降,則氣密性良好.

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