下列有關(guān)空氣中各成分說法正確的是

A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝時充入防腐

B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能燃燒

C．二氧化碳含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于氣體污染物

D．稀有氣體一定不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

A

【解析】

試題分析：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝時充入防腐，正確，B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能助燃，而不是可燃，錯誤，C、二氧化碳含量增多會引起溫室效應(yīng)，但不屬于氣體污染物，錯誤，D、稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一般情況下不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而不是一定不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，錯誤，故選A

考點：氮氣、氧氣、稀有氣體的性質(zhì)，溫室效應(yīng)：二氧化碳

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014畢節(jié)）我國民間有端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗�！胺登圄杖~” 是不法商販用硫酸銅浸泡過的，誤食這樣的粽葉包的粽子有害健康。在物質(zhì)分類中，硫酸銅屬于

A. 混合物 B. 氧化物 C. 鹽 D. 酸

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年陜西岐山縣初三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列微粒中，能夠保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是

A．H B．H2 C．H+ D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗操作正確的是

A．稀釋濃硫酸時，將水沿內(nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中

B．排水法收集二氧化碳時，看到水槽內(nèi)導(dǎo)管口有氣泡冒出立即收集

C．實驗室制取氧氣時，先用分液漏斗將雙氧水加入錐形瓶中，后檢查裝置氣密性

D．氫氧化鈉和稀鹽酸兩種無色溶液混合前后，插入溫度計觀察溫度變化

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。下列實驗操作中正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學(xué)期期末檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是

A．化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律

B．用刀切西瓜的過程中，個別原子被分成了更小的微粒

C．當個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時，應(yīng)查找原因，重復(fù)實驗

D．幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省初三學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分，也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分，從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法。

（1）請從“構(gòu)成物質(zhì)微粒”的角度對下列物質(zhì)進行分類：氫氣、水、硫酸、銅、氯化鈉、氦氣。

①由原子構(gòu)成的物質(zhì)： ；(寫化學(xué)式，下同)

②由分子構(gòu)成的物質(zhì)： ；

③由離子構(gòu)成的物質(zhì)： 。

（2）從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補充完整：

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省初三學(xué)業(yè)水平模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示實驗操作中，正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年山東省初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（5分）某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時，進行了一系列探究活動并進行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究。

【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進行探究。選取如下生活用品。

生活用品有：①氯化鈉；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖

儀器任選。

（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中 放入水中就能形成溶液（填“序號”）

【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進行探究，其用品和操作示意圖如下表：

（2）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為 。

（3）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次氫氧化鈉固體溶解的實驗，三次實驗得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為 。

【活動三】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進行探究。

（4）小偉從日常的事實：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水。分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由 、 決定。

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