1.請根據(jù)所學的化學相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)“低碳生活”倡導低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學式)的排放量.
(2)胃液中含有適量的鹽酸,治療胃酸過多的藥物有:細鐵粉、氫氧化鎂、碳酸氫鈉等,用化學方程式表示細鐵粉治療胃酸過多的反應原理:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑,這幾種藥物治療胃酸過多時所發(fā)生的反應中,屬于復分解反應的有兩個.
(3)鋁制水壺內(nèi)聚集了很多水垢[CaCO3和Mg(OH)2],小欣找來稀鹽酸,經(jīng)短時間浸泡后,水垢全部除去,他沒有長時間浸泡的原因是防止鹽酸與鋁壺發(fā)生反應.
(4)發(fā)酵粉中的碳酸氫鈉與有機酸(化學式用HX表示)反應,使蒸出的饅頭有許多小孔,其反應的化學方程式為NaHCO3+HX═NaX+H2O+CO2↑.
(5)用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3,三種固體物質(zhì)時,能夠鑒別出NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是能溶解于水,且放熱.
(6)現(xiàn)有三種物質(zhì):①生理鹽水,②潔廁靈(含酸等),③Na2CO3溶液,它們的pH由大到小的順序是③①②(填序號).

分析 (1)根據(jù)低碳生活的原理及作法進行分析.
(2)根據(jù)胃液中的鹽酸可以與鐵反應考慮;根據(jù)化學反應式和復分解反應發(fā)生的條件判斷;
(3)根據(jù)水垢的兩種主要成分與稀鹽酸的反應判斷;根據(jù)鋁也可以與稀鹽酸反應考慮;
(4)根據(jù)酸與鹽反應生成另外一種酸和另一種鹽,以及饅頭有許多小孔是因為有二氧化碳氣體的生成考慮;
(4)分析三種物質(zhì)間發(fā)生的反應,判斷最終溶液中一定含有的物質(zhì),該物質(zhì)應能溶于水且不與題中物質(zhì)發(fā)生反應;
(5)判斷出各種物質(zhì)的酸堿性后即可比較pH大小關(guān)系.

解答 解:(1)“低碳”生活,主要是為了減少二氧化碳的排放,例如:騎自行車上學(及時關(guān)燈,盡量少開空調(diào)等).故答案為:CO2
(2)鐵與鹽酸反應的化學式是:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;氫氧化鎂與鹽酸反應的化學式是:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學式是:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,根據(jù)復分解反應的定義和條件可知符合復分解反應的有兩個;
(3)水垢[主要成分:CaCO3、Mg (OH)2],與稀鹽酸反應沒有氣泡產(chǎn)生的反應,應是稀鹽酸與Mg (OH)2的反應,化學反應式是:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;由于金屬鋁是活潑金屬,能與稀鹽酸反應,因此除水垢時鹽酸不能過量,否則過量的鹽酸就和鋁壺反應;
(4)碳酸氫鈉屬于鹽,HX是酸,又因酸與鹽反應生成另外一種酸和另一種鹽,以及饅頭有許多小孔是因為有二氧化碳氣體的生成,所以化學方程式是:NaHCO3+HX═NaX+H2O+CO2↑;
(5)①生理鹽水也就是氯化鈉溶液,則溶液呈中性,其pH=7;②潔廁靈(含無機酸等),則溶液呈酸性,其pH<7;③碳酸鈉溶液呈堿性,pH>7;那么pH大小關(guān)系為:③>①>②;故答案為:③①②;
故答案為:
(1)CO2;(2)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;二;(3)防止鹽酸與鋁壺發(fā)生反應;
(4)NaHCO3+HX═NaX+H2O+CO2↑;(5)能溶解于水,且放熱;(6)③①②;

點評 本題量大,考查內(nèi)容多為化學方程式的書寫、文字表達且全面,但都是基礎(chǔ)知識,所以同學們一定要學會課本基礎(chǔ)知識,以不變應萬變.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.如圖表示的是地殼里所含各種元素的質(zhì)量分數(shù).
請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中表示出的金屬元素有6種;
(2)地殼中氫元素的含量為0.76%;
(3)地殼中含量最多的金屬元素為Al鋁:

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于氧氣的說法中,正確的是(  )
A.魚在水中可以生存,是因為氧氣易溶于水
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
D.可燃物在氧氣中燃燒時,燃燒都是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.
(3)在探究的過程中,同學們發(fā)現(xiàn)燃著的蠟燭在剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出.
【發(fā)現(xiàn)問題】白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】
①白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳;②白煙是蠟燭燃燒時生成的水;
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒.
【實驗驗證】
(4)熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證猜想①,此實驗能否得出正確結(jié)論?否,原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳干擾白煙的檢驗.
(4)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是水蒸氣.
(5)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燈芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,這說明白煙可燃,為假設(shè)③提供了證據(jù).同時可排除假設(shè)①②,因為二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.A、B可發(fā)生中和反應,D是生活中最常見的液體.通常情況下,F(xiàn)、G、I為氣體,且F是一種清潔能源.x是目前應用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(個別產(chǎn)物略去).

(1)B俗稱熟石灰或消石灰.
(2)F與G混合后遇明火可能發(fā)生爆炸,與 F此性質(zhì)相似的氣體還有CO(或CH4)(填一種即可).
(3)反應①的反應類型是置換反應;
(4)反應②的化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某班同學看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,袋里面充有氣體,他們進行了如下探究:
【提出問題】袋內(nèi)是什么氣體?.
【建立假設(shè)】小紅猜想是氮氣;小明猜想是二氧化碳.
【制定計劃】他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,判斷小明的猜想是否正確.
【進行實驗】將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中.
【實驗現(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁.
【得出結(jié)論】該同學的猜想是正確的.
【表達與交流】你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是
①無毒;
②不與食物反應;
③廉價且易獲得.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.Cu-Mg合金常用作飛機天線等導電材料.欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅鎂合金8g放入燒杯,將200g稀H2SO4分4次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下.請計算:
次 數(shù)1234
加入稀H2SO4質(zhì)量/g50505050
剩余固體質(zhì)量/g6.85.64.64.6
(1)Cu-Mg合金中Cu的質(zhì)量.
(2)求所加稀H2SO4的濃度.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列元素對應的符號或名稱:
鋁Al 汞Hg  鋅Zn 鈣Ca Si硅  Ba鋇.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列變化中,肯定是化學變化的是( 。
A.伴隨有發(fā)光發(fā)熱的變化B.濃氨水敞口久置,質(zhì)量減少
C.由鋁原子變?yōu)殇X離子D.物質(zhì)發(fā)生爆炸

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