“登高取物”游戲規(guī)則：梯子上下相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的，游戲者可以上升一格，最終登頂者可以獲得“足球”獎勵．甲同學根據(jù)規(guī)則能順利獲獎，乙同學根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中選擇合適物質(zhì)填入①、②兩處，也順利獲獎．
（1）②是
 
．
（2）寫出圖中有CuO參加的一個化學反應(yīng)方程式
 
．
考點：鹽的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律,常見的鹽 化學肥料
分析：（1）最上邊是鐵，在所給的物質(zhì)中與鐵反應(yīng)的是硫酸銅，再根據(jù)②既能與硫酸銅反應(yīng)，又能與硝酸銀反應(yīng)考慮；
（2）根據(jù)氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，或碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳．
解答：解：（1）最上邊是鐵，在所給的物質(zhì)中與鐵反應(yīng)的是硫酸銅，②既能與硫酸銅反應(yīng)，又能與硝酸銀，在所給的四種物質(zhì)中只有氯化鋇符合該條件；
（2）氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，用觀察法配平，所以方程式是：CuO+2HCl═CuCl2+H2O；碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，用觀察法配平，反應(yīng)條件是高溫，二氧化碳后面標上上升符號，所以方程式是：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
故答案為：（1）BaCl2；（2）CuO+2HCl═CuCl2+H2O 或C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道金屬鐵的化學性質(zhì)，熟悉方程式的書寫注意事項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

中國鐵鍋在國際上得到推廣使用，這是因為（　　）
A、鐵能生銹
B、鐵的化學性質(zhì)活潑
C、價格便宜
D、能使食物中含人體所需的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

有X、Y、Z三種金屬，Y、Z分別放入稀硫酸中，Y溶解、Z不溶解；將Z放入XSO4的溶液中，Z的表面有X析出．則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的是（　　）
A、X＞Y＞Z
B、Y＞Z＞X
C、Y＞X＞Z
D、X＞Z＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

某探究小組設(shè)計了下列四種制備物質(zhì)的實驗方案，其中不能實現(xiàn)的是（　　）
A、Fe2O3  稀H2SO4   Fe2（SO4）3溶液   NaOH 溶液    Fe（OH）3
B、CuO  稀 HCl   CuCl2溶液   Fe    Cu
C、Fe   點燃   Fe2O3   稀H2SO4   Fe2（SO4）3溶液
D、CaCO3   稀HCl   CO2   NaOH溶液   Na2CO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器或裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱
 
；加熱高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置
 
（填字母）收集O2應(yīng)采取
 
法．
（2）草酸（H2C2O4）固體在濃硫酸作用下發(fā)生反應(yīng)：H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應(yīng)來制取CO，制氣裝置應(yīng)選
 
（填字母）；除去其中的CO2可選儀器A和C，C中裝入的試劑最好是
 
（填小寫字母）a．燒堿溶液　　 　b．濃硫酸c．澄清石灰水　
（3）點然CO前應(yīng)進行的操作是
 
；若用CO還原氧化銅粉末，應(yīng)選裝置
 
（填字母）．
（4）圖2為某種“微型”實驗裝置．如果G處裝稀鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為
 
；“微型塑料滴管”相當于上圖實驗裝置中的
 
（填字母）．
（5）質(zhì)量相同的下列四種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
 
．
A．KClO3B．KMnO4C．H2O2D．H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣．要想得到較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
（填字母）；在發(fā)生裝置的試管口放一團棉花的作用是
 
．如用氯酸鉀來制取氧氣，則反應(yīng)的化學方程式為
 
，二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
   ②
 
．
（2）小強想用高錳酸鉀來制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳所選擇的發(fā)生裝置是
 
．
收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（4）小陳想用雙氧水和二氧化錳混合來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
，其中二氧化錳起
 
作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對這一問題，同學們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案進行探究，實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設(shè)是成立的．
（1）分析上述實驗，你認為同學們建立的建設(shè)是
 
．
（2）有同學認為上述實驗不夠嚴謹，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響．于是他們又進行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整．
（3）還有同學想：氣泡會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的？他認為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗，你覺得有沒有必要？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖1用石蕊染成紫色的干燥紙花，進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 
．（請用選項填空）

（2）如圖2中A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗：
二氧化碳能否溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶
 
的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)氣壓的變化引起U形管內(nèi)水位的變化來實現(xiàn)，最終觀察到
 
（填a或b）處的水位升高．

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