【題目】水是一種重要的資源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請回答:
(1)圖1是實驗室電解水的示意圖。實驗中生成氧氣的試管是 (填“1”或“2”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(2)圖2表示自來水生產(chǎn)的一般過程。下列說法正確的是 (填字母序號);
A.加入絮凝劑使水中懸浮物凝聚
B.通過沙濾池除去水中可溶性雜質(zhì)
C.通過活性炭吸附有色物質(zhì)和有臭味物質(zhì)
D.通入氯氣殺菌消毒
(3)我國南海海島眾多,但淡水資源匱乏。為了解決這一問題,人們設(shè)計了太陽能海水淡化裝置,原理如圖3所示。
①在相同時間內(nèi),海島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡
水更多,其微觀解釋是
②若某海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%,利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時間后,測定發(fā)現(xiàn),剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是原來海水的十倍,則可得到的淡水為 kg;已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g,則剩余海水是 (填寫“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不確定”)。
【答案】
(1) 2 , 2H2O通電 2H2↑+O2↑
(2)ACD
(3)① 溫度越高分子運動速率越快 ② 900(2分) 不飽和溶液
【解析】
試題分析:(1)實驗室電解水是正氧負(fù)氫、氫二氧一; (2)通過沙濾池除去水中不可溶性雜質(zhì),B常溫。
(3) ①在相同時間內(nèi),海島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡水更多即溫度越高分子運動速率越快;
設(shè):可得到的淡水為x即25%=(1000kg×2.5%)/(1000kg-x) x=900kg;已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g,則該溫度下的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36/(100+36)×100%=26.4%>25%故為不飽和溶液。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題。
(1)寫出圖中儀器a的名稱: 。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,可選擇的發(fā)生裝置為 (填字母)。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的 口(填“①”或“②”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二氧化鈦(TiO2)是許多反應(yīng)的催化劑。工業(yè)上用鈦鐵礦【主要成分為FeTiO3(鈦酸亞鐵,不溶于水)、Fe2O3及少量SiO2(不與H2SO4反應(yīng)且不溶于水)】作原料,制取二氧化鈦及綠礬(FeSO4·7H2O),其生產(chǎn)流程如下:
(1)加入H2SO4后,發(fā)生的反應(yīng)有和 。
(2)加入鐵粉,發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)以TiO2為原料還可以制取金屬Ti。請將其中的一步反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:TiO2+2Cl2+CTiCl4 + 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)或溶液中雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的方法,合理可行的是( )
A.氧化鈣(碳酸鈣) 加水、過濾
B.氯化亞鐵(氯化銅) 加足量鐵粉、過濾
C.硫酸(硫酸鈉) 加入適量氯化鋇試劑、過濾
D.鹽酸鉀(氫氧化鉀) 通入足量二氧化碳?xì)怏w
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【題目】(2分)2015年4月28日召開的國務(wù)院常務(wù)會議確定,加快清潔油品生產(chǎn)供應(yīng),力爭提前完成成品油質(zhì)量升級任務(wù),清潔汽油添加劑異辛烷(C8H18),能改善油品質(zhì)量,促進汽油燃燒,大幅減少車輛污染物排放,有效保護大氣環(huán)境。請回答:
(1)異辛烷中碳?xì)湓氐脑觽數(shù)比為____________;
(2)異辛烷的相對分子質(zhì)量為___________________;
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【題目】化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動。
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置。
①寫出檢驗G中氣體的方法______________________________。
②若無裝置C,對實驗有影響的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。
③若觀察到__________________________,說明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想:
猜想1:是NaOH 猜想2:是NaHCO3 猜想3:是Na2CO3
你認(rèn)為猜想____________________是不正確的,理由是___________。
【進行實驗】排除錯誤猜想后,同學(xué)們通過以下實驗驗證了另一種物質(zhì)。
【反思與評價】(3)實驗之后,該小組對實驗進行反思。
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是______________________。
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。
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【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析下列問題。
(1)寫出圖中儀器①的名稱: ;
(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,用E裝置收集氧氣時,若收集到的氧氣不純,可能原因是________;
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________,則氣體應(yīng)從 端通入(填a、b)。
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【題目】用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學(xué)對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂.
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì).
Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.
同學(xué)們經(jīng)討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是 .
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應(yīng).
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色.
③碳不與稀硫酸反應(yīng),但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O.
同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點是 .
【進行實驗】(1)同學(xué)們用久置的鎂粉進行了如下實驗.
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),經(jīng)加熱一段時間后,試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來,出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.于是將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應(yīng)化學(xué)方程式 .
(3)將實驗(2)試管中的混合物進行 (填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.則黑色固體為________________.
【實驗結(jié)論】
綜合上述實驗現(xiàn)象,實驗小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.
【反思與評價】
有的同學(xué)提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是 .
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