【題目】下面是某同學(xué)練習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程。

化學(xué)反應(yīng):鎂帶燃燒

一寫:Mg+O2——MgO

二配:Mg+O2=MgO2

三注:Mg+O2 MgO2

1)你認(rèn)為每步書寫是否正確?如不正確,請在相應(yīng)的右邊橫線上改正___________。

2)按書寫步驟正確書寫化學(xué)方程式:

①木炭在空氣中燃燒___________

②硫在氧氣中燃燒___________

③磷在空氣中燃燒 ___________

④雙氧水在常溫下與二氧化錳混合___________

【答案】第二步不正確,改正:2Mg+O2=2MgO;第三步不正確,改正:2Mg+O22MgO C+O2CO2 S+O2SO2 4P+5O22P2O5 2H2O22H2O+O2

【解析】

1)一寫:Mg+O2--MgO:該步書寫正確.
二配:Mg+O2MgO2:不正確,因為配平時添加的化學(xué)計量數(shù)應(yīng)寫在化學(xué)式的前面,而不是寫在元素符號的右下角.所以該步應(yīng)表示為2Mg+O2=2MgO
三注:Mg+O2↑═MgO2↓:不正確,氣體和沉淀符號應(yīng)標(biāo)注在生成物的化學(xué)式的后面,且反應(yīng)物中有固體時,生成的固體的化學(xué)式的后面不需要標(biāo)注沉淀符號,同樣反應(yīng)物中有氣體時,生成的氣體的化學(xué)式的后面也不需要標(biāo)注氣體符號.所以該步應(yīng)表示為2Mg+O22MgO,該步驟不正確.
2)①碳與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫步驟如下:
一寫:C+O2-CO2
二配:C+O2CO2
三注:C+O2CO2
②硫與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化硫.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫步驟如下:
一寫:S+O2-SO2
二配:S+O2SO2
三注:S+O2SO2
③磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫步驟如下:
一寫:P+O2-P2O5
二配:4P+5O22P2O5
三注:4P+5O22P2O5
④過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)生成水和氧氣.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫步驟如下:
一寫:H2O2-H2O+O2
二配:2H2O22H2O+O2
三注:2H2O22H2O+O2
故答案為:
1)第二步不正確,改正:2Mg+O2=2MgO;第三部不正確,改正:2Mg+O22MgO
2)①C+O2CO2;②S+O2SO2;③4P+5O22P2O5;④2H2O22H2O+O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的①②分別為氧元素、鋁元素在元素周期表中的部分信息,AB、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)氧元素屬于____________ (金屬非金屬”)元素;鋁原子的質(zhì)子數(shù)是____________,相對原子質(zhì)量為____________。

(2)C粒子屬于_____________(原子”“陰離子陽離子”);D為原子,x=____________

(3)A、BC、D中屬于同種元素的是____________ (填字母序號)

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與____________ (填字母序號)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行實驗和探究,請回答有關(guān)問題。

(1)實驗I:甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氣體在相同條件下體積比為__________,其中乙試管中的氣體有__________,因此可用于焊接金屬時使用。電解水的化學(xué)方程式為____________

(2)實驗,實驗前在集氣瓶內(nèi)加少量水,將集氣瓶上方空氣分成五等份,并做好記號,紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,此時可觀察到的現(xiàn)象為_____________。如果未等到裝置冷卻到室溫就打開彈簧夾,測得的結(jié)果會______(偏大偏小無影響”)

(3)實驗中觀察到的現(xiàn)象是__________,請你用分子的知識解釋出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因___________

(4)如圖所示,將鎂條在空氣中點燃。稱量燃燒前(鎂條)、后(石棉網(wǎng)上灰燼)的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)不相等。

①小明認(rèn)為鎂條燃燒后石棉網(wǎng)上灰燼的質(zhì)量應(yīng)較反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量增加,而小康則認(rèn)為質(zhì)量應(yīng)減少。試陳述兩位同學(xué)的理由:_________

②若使上述鎂條燃燒符合質(zhì)量守恒定律,應(yīng)如何改進_________?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 CO2 X 可合成尿素[CO(NH2)2] CO2+2X CO(NH2)2 + H2O 。下列說法正確的是(

A.X 中含有氧元素B.尿素中 C、O、NH 的原子個數(shù)之比為 1:1:1:2

C.X 的相對分子質(zhì)量是 34D.參加反應(yīng)的 CO2 X 的質(zhì)量比是 22:17

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鐵和鐵的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。

()鐵的應(yīng)用和防護

A.我國在西漢時期就有曾青得鐵則為銅之說,用化學(xué)方程式表示其原理:_____。

B.鐵生銹的主要過程為:

FeFe(OH)2Fe(OH)3Fe2O3xH2O

(1)寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式_____。

(2)轉(zhuǎn)化③生成 Fe2O3xH2O,則 x≤_____(x 為整數(shù))。

C.請?zhí)岢龇乐硅F生銹的一條措施_____。

()鐵的化合物應(yīng)用

黃鐵礦(主要成分是FeS2),是一種重要的化工原料,可用來制備硫酸和煉鐵(1)。

A.工業(yè)上將黃鐵礦粉碎的目的是_____

B.生產(chǎn)硫酸后的尾氣中含有 SO2,如直接排放可能會造成環(huán)境問題是_____。

C.高爐煉鐵的化學(xué)方程式為_____。

D.150 噸含 FeS280%的黃鐵礦理論上最多可制得 98%的濃硫酸_____噸。

()鐵的冶煉和探究

24.0g Fe2O3 粉末,小組同學(xué)用圖2裝置模擬煉鐵,并測得反應(yīng)后固體成分。

資料:堿石灰可吸收 H2O CO2

A.連接裝置,先_____,再裝入藥品。

B.實驗時先通入CO,目的是_____。

C.控制A中溫度在 700℃至固體全部變黑,繼續(xù)通CO至冷卻。

(1)通過測定裝置 B 中固體的質(zhì)量變化,可準(zhǔn)確求得裝置 A 中剩余固體質(zhì)量。裝置C的作用是_____。

(2)現(xiàn)直接測得裝置 A 中剩余固體質(zhì)量為19.2g。則裝置 B 中固體應(yīng)增重_____g

D.經(jīng)分析A中剩余固體 19.2g Fe FexOy 的混合物,向其中加入足量的稀 H2SO4充分 反應(yīng),得 H20.3g。

(1)固體中 Fe 的質(zhì)量為_____g。

(2)FexOy 的化學(xué)式為_____

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【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

A 20℃時,向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體

B將等質(zhì)量的鎂片和鋁片投入到足量稀硫酸中

C用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體

D向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】20℃時,將20g硝酸鉀固體加入50g水中,攪拌充分溶解后,仍有4.2g硝酸鉀固體未溶解。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?/span>

1)所得溶液是20℃時硝酸鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)

220℃時硝酸鉀的溶解度為__________;

3)所得溶液中硝酸鉀的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通?捎糜谶^氧化氫制氧氣時的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B;卮穑

1)寫出名稱 A_____ C_________寫出化學(xué)符號B______ F________

2)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的符號表達(dá)式:_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是(  )

A.向氫氧化鈉溶液中加水稀釋

B.濃硫酸敞口放置一段時間

C.向飽和石灰水中加入少量生石灰

D.MnO2對過氧化氫溶液分解的影響

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