13．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是C
A、礦泉水、水銀、空氣    B、氮?dú)�、過(guò)氧化氫、氯酸鉀
C、液氧、冰水、石灰石    D、氮?dú)狻⒍趸�、食醋�?

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、礦泉水屬于混合物，水銀屬于單質(zhì)，空氣屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)，過(guò)氧化氫、氯酸鉀都屬于化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、液氧屬于純凈物中的單質(zhì)，冰水屬于化合物中的氧化物，石灰石屬于混合物，故選項(xiàng)正確；
D、氮?dú)鈱儆趩钨|(zhì)，二氧化碳屬于化合物中的氧化物，食醋屬于混合物，故答案為：氮?dú)�、二氧化碳、食醋�?br />故選C；氮?dú)狻⒍趸�、食醋�?/p>

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1為精制粗鹽的示意圖，回答：
（1）寫(xiě)出儀器名稱①燒杯，②漏斗．
（2）漏斗中的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，玻璃棒起的作用是攪拌攪拌，如圖此時(shí)玻璃棒的作用是引流．
（4）粗鹽提純時(shí)正確順序是D．
A．溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾     B．過(guò)濾、蒸發(fā)
C．溶解、過(guò)濾、冷卻     D．溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)．
（5）硝酸鉀（KNO3）、氯化鈉（NaCl）的溶解度曲線如圖2，有下列可供選擇的操作步驟：
a．溶解b．結(jié)晶c．蒸發(fā)d．降溫e．熱水溶解 f．過(guò)濾g．趁熱過(guò)濾
要從氯化鈉和硝酸鉀（少量）的混合物中分離提純氯化鈉晶體，采用的操作步驟是：acbf．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系．氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意為，氯原子的最外層電子數(shù)為7．圖中微粒共表示三種元素，其中與氯原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是D（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水時(shí)候也能反應(yīng)生成一種酸鞥？”盛美虎“實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的他那就過(guò)程如下，制取二氧化硫反應(yīng)原理是H2SO4+Na2SO3═Na2SO4+H2O+SO2↑．請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）做出假設(shè)：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸（或二氧化硫不能與水反應(yīng)）
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色，租后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括①②③④（填序號(hào)）
①二氧化硫易溶于水；②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅；③二氧化硫不與濃硫酸反應(yīng)；④二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水而除去毒性．
（4）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明二氧化硫氣體不能使干燥石紫試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到拉瑟石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色，此過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+H2O═H2SO3
③裝置B的作用是干燥二氧化硫氣體，
裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是（　　）
鑒別物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A．過(guò)氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2，看是否有氣泡
B．氫氣和一氧化碳燃燒，觀察火焰顏色
C．二氧化碳、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察現(xiàn)象
D．硬水和軟水分別滴加肥皂水，振蕩，觀察現(xiàn)象
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室有12.25克氯酸鉀晶體，小明小慶欲計(jì)算這12.25克氯酸鉀晶體受熱分解最多能產(chǎn)生多少氧氣，分別采用了下列不同的方法計(jì)算．

（1）請(qǐng)你在上表空格內(nèi)幫小明和小慶完成計(jì)算．
（2）你的計(jì)算結(jié)果與小明的是相同（填“相同”或“不相同”），若要計(jì)算15.8克的高錳酸鉀晶體受熱分解最多能產(chǎn)生多少氧氣，相同（填“能”或“不能”）用上述兩種不同的方法計(jì)算？理由是高錳酸鉀晶體中的氧元素，在高錳酸鉀晶體分解后，存在于K2MnO4、MnO2、O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明：
（1）碳酸氫銨屬化學(xué)肥料中的B （填字母）：
A．鉀肥     B．氮肥     C．磷肥      D．復(fù)合肥
（2）碳酸氫銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC（填字母）：
A．易溶于水     B．有揮發(fā)性    C．受熱易分解
（3）碳酸氫銨與熟石灰反應(yīng)的方程式為
NH4HCO3+Ca（OH）2═CaCO3+2X+NH3↑，則X的化學(xué)式是H2O；
施用該類肥料時(shí)，要避免與堿性（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會(huì)減低肥效．
（4）經(jīng)計(jì)算，碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.7%，則該化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.4%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．生活中處處有化學(xué)
（1）用鐵鍋炒菜主要利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性；
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法是蓋上鍋蓋；
（3）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）；
（4）洗碗時(shí)通常滴加洗潔精去油效果更好，主要利用洗潔精的乳化作用；
（5）水壺的水垢（主要成分CaCO3）可以用廚房的食醋除去；
（6）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強(qiáng)化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是鐵元素（填“單質(zhì)”、“元素”）；
（7）冬天常在汽車(chē)的水箱中加入少量乙二醇之類的化合物可以防止水箱中的水結(jié)冰，因?yàn)橐叶既苡谒笫谷芤旱哪厅c(diǎn)降低（填“升高”或“降低”）；
（8）長(zhǎng)期使用硬水不利于人的身體健康，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖裝置具有多種用途，請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)氣體由管進(jìn)b管出時(shí)，可用于收集空氣密度小的氣體
當(dāng)氣體由b管進(jìn)a管出對(duì)，能收集的氣體有氧氣，二氧化碳（填兩種氣體）．
（2）若用其測(cè)量氣體體積時(shí)，可在瓶中充滿水，并在b處添加量筒 （填一種儀器）

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