有機物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z,其反應的微觀示意圖如下。有關說法中，正確的是

 


→                +

X
 

Y
 

Z
 
 


A．X、Y、Z都是有機物                                B．Y中碳、氫原子個數(shù)比為1:4

C．X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3           D．X的化學式是C2H5OH             


 D                                             


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


將4.0gCu – Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應。過濾、稱量濾液的質(zhì)量。相關實驗數(shù)據(jù)如下：　　21*cnjy*com

           反應前物質(zhì)的質(zhì)量 / g

反應后物質(zhì)的質(zhì)量 / g

Cu – Zn合金

稀硫酸

濾液

4.0

10

11.26

（1）Cu – Zn合金屬于           材料（“金屬”或“有機合成”）

（2）若不考慮該合金中除Cu、Zn以外的其他成分，請計算原Cu – Zn合金中Zn的質(zhì)量。寫出必要的計算過程�！緛碓矗�21cnj*y.co*m】

       

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科目：初中化學 來源： 題型：


同學們在初中化學實驗室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學們進行了如下探究

小張同學取待測液測得pH=10，他得出的關于溶液成分的結論是

。他取少量待測液于試管中，加入過量的稀HCl，看到 ，由此小張同學認為，溶液為Na2CO3溶液。

小李同學對小張同學的結論提出疑問，由進行了以下實驗：取少量待測液于試管中，加入過量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，該反應方程式為 ，靜置，（寫出還需進行的操作及現(xiàn)象） 。通過實驗，小李認為小張結論正確。

二位同學給試劑瓶貼一新標簽：Na2CO3

實驗結束后，同學們通過討論認為試劑瓶原標簽可能不是Na2CO3，你認為他們的理由是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


碳及其化合物與人類關系密切。

（1）碳可以做燃料，在空氣中充分燃燒的化學方程式是

（2）碳在空氣中不充分燃燒，可以生成一氧化碳。根據(jù)化學方程式計算，3g碳不充分燃燒生成一氧化碳的質(zhì)量是多少？

一氧化碳應用廣泛，其主要用途是 （舉一例），但使用時要特別小心，防止 。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法中正確的是

   A. 氫氣和氧氣反應生成水，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

   B. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的

   C. 自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物

   D. 水和過氧化氫的組成元素一樣，所以化學性質(zhì)也一樣    

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科目：初中化學 來源： 題型：


有CO、CO2和N2的混合氣體120g，其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為20％。使該混合氣體與足量的灼熱氧化鐵完全反應，再將氣體通入過量的澄清石灰水中，充分反應后得到白色沉淀的質(zhì)量為

A．50 g B．100 g C．150 g D．200 g

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科目：初中化學 來源： 題型：


向26.4 g 硫酸鈉和碳酸鈉的混合物中滴加硫酸溶液，直到不再產(chǎn)生氣體為止（假設氣

體全部逸出），共用去98 g質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸溶液。求：

  （1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量。

  （2）反應后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


基本的實驗技能是學好化學的基石．

（1）連接玻璃管和膠皮管時，先  ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

（2）用試管刷刷洗試管時，須， ，但用力不能過猛，以防損壞試管．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是

A．稀釋濃硫酸            B．傾倒液體                   C．稱量固體                          D．過濾

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同步練習冊答案