【題目】神舟六號載人飛船成功返航,標(biāo)志著我國已跨入航天領(lǐng)域國際領(lǐng)先行列。

[提出問題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來的呢?

[查閱資料]超氧化鉀(KO2)是一種氧氣再生劑,這種固體與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:

[實驗驗證]研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖實驗裝置:

1 A、 B 兩種裝置中選擇_____作二氧化碳發(fā)生裝置,此裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____

2)二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,裝置 C 的作用是_____

3)為了得到較純凈的氧氣,裝置 E 中可盛入過量_____。

4)取出裝置 F 中裝有氣體儀器后,檢驗得到氣體的方法_____。

[反思與評價]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優(yōu)點有_____

【答案】A 除去CO2中混有的HCl氣體 NaOH溶液 將帶火星的木條放入容器中 超氧化鉀(KO2)可以與人體呼出的二氧化碳反應(yīng),消耗二氧化碳同時又生成氧氣,而且反應(yīng)速率快

【解析】

1)實驗室通常用石灰石(或大理石)反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng),發(fā)生裝置應(yīng)選A

碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

2)鹽酸具有揮發(fā)性,制取的二氧化碳中可能混有氯化氫氣體,故裝置 C 的作用是:除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體;

3)為了得到較純凈的氧氣,裝置 E 中可盛入過量氫氧化鈉溶液,將未反應(yīng)的二氧化碳除去;

4)裝置F中得到的氣體為氧氣,氧氣檢驗的方法是:將帶火星的木條放在容器中,木條復(fù)燃,說明是氧氣;

反思與評價:用超氧化鉀獲得氧氣的優(yōu)點有:超氧化鉀(KO2)可以與人體呼出的二氧化碳反應(yīng),消耗二氧化碳同時又生成氧氣,而且反應(yīng)速率快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖,請回答:

(1)在此實驗過程中,可以觀察到哪些現(xiàn)象?

玻璃管內(nèi)的黑色粉末逐漸變成 色,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁.

(2)寫出玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(3)此反應(yīng)中被還原的物質(zhì)是 ,說明一氧化碳具有 性,可用來冶煉金屬.

(4)該實驗裝置有何不足之處?會造成什么后果?應(yīng)如何改進?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組選擇“銅和硫酸反應(yīng)的探究”的課題開展探究,下表是他們分別用相同質(zhì)量的銅粉和足量硫酸反應(yīng)的幾組實驗數(shù)據(jù):

實驗編號

硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%

溫度/

銅粉消失的時間/s

98

120

400

98

200

200

80

120

500

80

200

280

70

200

不消失

40

200

不消失

1)實驗①、②表明:該反應(yīng)快慢與__________有關(guān),其關(guān)系是_______________;能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號組合是_____________。

2)如果把實驗①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為85%,請你推出銅粉消失時間(用t表示)的取值范圍_______。

3)從上表來看,能與銅粉發(fā)生反應(yīng)的硫酸溶液最低濃度a%的范圍是_________(取整數(shù))。

4)影響金屬和酸化學(xué)反應(yīng)速度的因素除了上述因素以外還可能有____________________。

(拓展延伸)已知濃硫酸與銅粉加熱時產(chǎn)生刺激性氣體氧化物,同時溶液變藍(lán)。如圖是利用壓強傳感器測定濃硫酸與銅粉加熱產(chǎn)生氣體與NaOH溶液產(chǎn)生噴泉實驗過程及壓強變化曲線圖。


5)請寫出銅粉與濃硫酸加熱生成刺激性氣體和溶液變藍(lán)的化學(xué)方程式_________________

6)實驗過程:三頸瓶內(nèi)裝有收集滿的氣體,采集數(shù)據(jù),將吸有NaOH溶液的膠頭滴管塞緊頸口c,擠盡膠頭滴管液體,然后打開閥門b,燒杯內(nèi)的NaOH溶液噴到三頸瓶內(nèi)形成噴泉,則曲線AB段下降的原因是_____________;CD段上升的原因是___________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:

1)甲實驗進行粗鹽提純實驗時,過濾的目的是______________。

2)乙實驗驗證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時,除了要檢驗兩種氣體樣品的體積相同外,還要控制____________相同。

3)丙實驗用pH試紙測定液體的酸堿度時,測得蒸餾水的pH應(yīng)為____________;測定白醋的pH時,先用蒸餾水潤濕試紙則測得結(jié)果與實際值相比____________。(選擇“偏大”、“偏小”或“相等”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鹽場曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),它們的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. MgSO4的溶解度始終隨溫度的升高而減小

B. t1℃時,KCl和MgSO4兩溶液所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

C. t2℃時,100g MgCl2的飽和溶液中含有ag MgCl2

D. 將t2℃時的MgSO4飽和溶液降溫到t1℃,溶液的變化是:飽和→不飽和→飽和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是

A.T2℃時,取等質(zhì)量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙

B.T2℃時,將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃,得到的溶液仍飽和

C.若甲中混有少量的丙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲

D.T1℃時,甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】Ba(NO3)2可用于生產(chǎn)信號彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3Fe2O3)可制取Ba(NO3)2,其部分流程加下:


(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價為_____;流程中所涉及的氧化物_______(1種即可)。

(2) BaCO3HNO3反應(yīng)的反應(yīng)類型是______;寫出Fe2O3HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________

(3)試劑Y_______(填序號)。

①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液

(4)Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系涉及的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)。其中A、C含三種元素, B、E含兩種元素,B是常見食品袋中干燥劑的主要成分。圖中“→”表示相連兩種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,表示相連的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物及生成物已略去。

請回答下列問題。

1E的化學(xué)式為____,其水溶液的pH____7 (填“>”“<”“=”);

2B干燥氣體時發(fā)生了化學(xué)變化,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__

3A→B的轉(zhuǎn)化可得到某種氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________

4C在生產(chǎn)和生活中的一種用途是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)活動小組的同學(xué)欲探究鹽的化學(xué)性質(zhì),進行了如下圖所示的實驗:


(觀察與記錄)

A 試管中的現(xiàn)象是_______________________B 試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________; 實驗后,同學(xué)們將 C、BA 三支試管中的物質(zhì)依次都倒入同一個廢液缸中,整個過程只觀察到固體增多,無其他明顯現(xiàn)象。通過此現(xiàn)象,小明畫出向 A 試管加入碳酸鉀溶液整個過程所得溶液中離子變化情況的圖像,結(jié)合圖像你認(rèn)為下列兩個選項相對合理的是 _________


a、①為OH- ②為K+③為Ba2+

b、①為OH-②為CO32-③為Ba2+

為了更好的處理廢液,同學(xué)們對廢液中最終的離子成分展開探究。

(提出問題)最終廢液中的離子成分?

(猜想與假設(shè))甲同學(xué)猜想:K+、Cl-、OH-

乙同學(xué)猜想:K+、Cl-、OH-、CO32-

丙同學(xué)猜想:K+Cl-、OH-、CO32-、SO42-

你的猜想:_____;(填一種情況)

(實驗與交流)乙同學(xué)為證明自己的猜想,取樣于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,于是得出自己的猜想是正確的。大家經(jīng)過討論認(rèn)為還可能是___________ 同學(xué)的猜想;為了得出最終結(jié)論,同學(xué)們又向乙同學(xué)的實驗后的廢液中加入_____,沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是得出了乙同學(xué)的猜想符 合事實。

(反思與總結(jié))通過上述探究過程我們可以總結(jié)出:要想確定混合溶液中離子成分的可能情況,可以先通過有目的的控制_____,并結(jié)合觀察到的具體現(xiàn) 象進行分析。然后再進行進一步的探究就比較容易得出正確結(jié)論。

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