40 ℃時，向下列4只盛有100 g水的燒杯中，分別加入不同質(zhì)量的甲、乙固體，充分溶解。

②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為

A. 30% B. 33.3% C. 40% D. 50 %

B 【解析】 40 ℃時，甲物質(zhì)的溶解度是50g，表示在100g水中最多能溶解50g甲物質(zhì)，所以②中加入的50g甲會全部溶解，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是。故選B。
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相關(guān)習題

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不規(guī)范的化學實驗操作，會引發(fā)安全事故。下列操作錯誤的是

A. 點燃氫氣前檢驗其純度 B. 稀釋濃硫酸時，將水注入濃硫酸中

C. 用燈帽蓋滅酒精燈 D. 不隨意碰觸未知化學試劑

B 【解析】 A．點燃氫氣前檢驗其純度，否則不純可能爆炸。故A正確。B．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸注入水中，濃硫酸密度比水大。故B錯誤。C．用燈帽蓋滅酒精燈。故C正確。 D．不隨意碰觸未知化學試劑。故D正確。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊 第二單元 我們周圍的空氣 測試 題型：單選題

下列幾種常見的飲料中，屬于純凈物的是

C 【解析】 試題純凈物是由一種物質(zhì)組成的，A選項果汁是由多種物質(zhì)組成的；B選項牛奶是由多種物質(zhì)組成的；C選項蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，答案選擇C；D選項啤酒是由多種物質(zhì)組成的．

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科目：初中化學 來源：北京市西城區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：科學探究題

某實驗小組做“滴水生火”實驗，向包裹過氧化鈉(Na2O2)的棉花上滴水，觀察到棉花燃燒。

資料：Na2O2與H2O反應生成O2和NaOH

（實驗1）驗證反應的生成物

步驟

操作

現(xiàn)象

①

取0.5 g Na2O2固體于錐形瓶中，加入50 mL蒸餾水，得溶液A

固體全部消失，產(chǎn)生大量氣泡

②

將帶火星的木條伸入錐形瓶

_____

③

取5 mL溶液A于試管中，滴加1滴酚酞溶液

溶液變紅

(1)證明②中有O2生成的現(xiàn)象是_____。

(2)依據(jù)③的現(xiàn)象，判斷溶液A呈_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。

（發(fā)現(xiàn)問題）③中溶液變紅后，約2分鐘褪為無色。

（查閱資料）(1)Na2O2與H2O反應分為兩步：

①Na2O2與H2O反應生成H2O2和NaOH ②H2O2分解

(2)通常條件下，NaOH溶液與MnO2不反應

(3)H2O2有漂白性，能使變紅的酚酞溶液褪色

(4)向5 mL 不同濃度的NaOH溶液中滴加1滴酚酞溶液，現(xiàn)象如下表：

NaOH溶液的濃度

30%

10%

1%

現(xiàn)象

變紅，15 s后褪色

變紅，40 s后褪色

變紅，10分鐘內(nèi)

不褪色

（猜想與假設(shè)）本實驗中，溶液褪色的原因可能是：

a．生成的O2

b．溶液中的H2O2

c．溶液中NaOH的濃度

（實驗2）驗證猜想

編號

實驗

I

II

取10 mL 溶液A于試管中，加入適量MnO2，將帶火星的木條伸入試管。產(chǎn)生無色氣體，帶火星的木條復燃

III

i. 取10 mL 溶液A于試管中，……，過濾

ii. 取5 mL濾液于試管中，滴加1滴酚酞溶液。溶液變紅，10分鐘內(nèi)不褪色

（實驗結(jié)論）猜想a不成立，猜想b成立，猜想c不成立

綜合以上信息，回答下列問題：

(3)實驗I的現(xiàn)象是_____。

(4)實驗II的目的是_____。產(chǎn)生無色氣體的原因是_____(用化學方程式表示)。

(5)補全實驗i：取10 mL 溶液A于試管中，_____，過濾。

帶火星的木條復燃堿性溶液紅色保持不變驗證溶液A中含有H2O2 2H2O2 2H2O + O2↑加入適量MnO2至不再產(chǎn)生氣泡為止 【解析】 （1）（2）Na2O2與H2O反應生成O2和NaOH，反應生成的氧氣可以使帶火星的木條復燃，氫氧化鈉溶于水呈堿性，可以使無色酚酞試液變紅；（3）實驗Ⅰ中通入氧氣之后沒有明顯的實驗現(xiàn)象，溶液不變色；（4）實驗Ⅱ的目的是為了驗證溶液中含有過氧化氫，產(chǎn)生...

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科目：初中化學 來源：北京市西城區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：綜合題

光合作用對人類有重要意義。

(1)綠色葉片通過光合作用，可將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)，并釋放出氧氣。C6H12O6相對分子質(zhì)量的計算式為_____。

(2)科學家利用“人工樹葉”模擬植物的光合作用，可獲得甲烷和氧氣，其反應的微觀示意圖如下：

該反應的化學方程式是_____。

12×6+1×12+16×6 CO2 + 2H2OCH4 + 2O2 【解析】 （1）C6H12O6相對分子質(zhì)量的計算式為12×6+1×12+16×6；（2）根據(jù)反應的微觀示意圖可知反應物是水和二氧化碳，生成物是甲烷和氧氣，反應的化學方程式是CO2 + 2H2OCH4 + 2O2。

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科目：初中化學 來源：北京市西城區(qū)2018屆九年級二�；瘜W試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)必須密封保存的是

A. 氫氧化鈉 B. 氯化鈉 C. 石灰石 D. 金剛石

A 【解析】 氫氧化鈉易和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應，生成碳酸鈉和水，需要密封保存；氯化鈉、石灰石和金剛石不易和空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應，不需要密封保存。故選A。

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科目：初中化學 來源：科粵版化學九上1.1生活與化學每課一練 題型：簡答題

化學是一把雙刃劍，應用不當會給人類帶來危害�；瘜W也不例外，它在使世界變得絢麗多彩的同時，也給世界帶來了一些負面影響，你能舉出幾個例子嗎？__________________________

白色污染；酸雨，溫室效應，水華和赤潮現(xiàn)象，臭氧層空洞等。 【解析】 塑料的隨意丟棄帶來了“白色污染”；大量化石燃料的燃燒會引起溫室效應、酸雨；含氮磷物質(zhì)的過多使用會引起水華和赤潮現(xiàn)象；氟利昂的排放會引起臭氧層空洞等。

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科目：初中化學 來源：科粵版化學九上1.1生活與化學每課一練 題型：填空題

化學課學習的內(nèi)容：___________， ______________，_____________，___________。

生活中的化學知識物質(zhì)的組成，性質(zhì)和變化規(guī)律化學對社會生活的影響科學探究的方法 【解析】 化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，學習化學的重要途徑之一是實驗，通過實驗不僅發(fā)現(xiàn)原理，驗證原理，還能學習科學探究的方法并獲得化學知識，還要研究化學對社會生活的影響等。

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科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊化學同步測試：1.1《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》 題型：單選題

在日常生活中，同學們們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的是

A. 菜刀生銹 B. 衣櫥中放置衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失

C. 食物腐敗 D. 天然氣燃燒

B 【解析】 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，化學變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 A、菜刀生銹的過程有鐵銹生成，是化學變化；B、衣櫥中放置衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失是物質(zhì)由固態(tài)變成了氣態(tài)，是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新的物質(zhì)生成，是物理變化；C、食物腐敗有新的物質(zhì)生成，是化學變化；D、天然氣燃燒有水和二氧化碳生成，是化學變化。故選B。

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