按如圖所示裝置回答下列問(wèn)題.

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①
 
; ②
 
; ③
 
; ④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用圖A裝置制取氧氣:
 ①圖A中試管口要塞一團(tuán)棉花,這樣操作的目的是
 

 ②寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 

 ③寫(xiě)出圖A裝置氣密性的檢驗(yàn)方法:
 

 ④用排水法集氣,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
,說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

 ⑤某同學(xué)在完成了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行了儀器的整理,他發(fā)現(xiàn)自己所用的試管破裂了,造成破裂的原因可能是
 

 A.沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱        
 B.加熱時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾
 C.加熱時(shí)試管與燈芯接觸      
 D.排水法收集氧氣后,先停止加熱,再將導(dǎo)管從水中取出
(3)實(shí)驗(yàn)室用圖B裝置制取氧氣:
 ①圖B裝置中,儀器④的主要作用是
 

 ②檢驗(yàn)圖B集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是
 

 ③某同學(xué)觀察到圖B裝置中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其可能原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;     
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集;
如果操作不當(dāng),會(huì)導(dǎo)致玻璃儀器破損;
(3)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
如果裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純.
解答:解:(1)①是酒精燈,常用作熱源; ②是水槽,常用于排水法收集氣體; ③是鐵架臺(tái),常用于固定、支持實(shí)驗(yàn)裝置; ④是分液漏斗,通過(guò)分液漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:酒精燈;水槽;鐵架臺(tái);分液漏斗.
(2)①圖A中試管口要塞一團(tuán)棉花,這樣操作的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
故填:防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
 ②寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
 ③寫(xiě)出圖A裝置氣密性的檢驗(yàn)方法:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
故填:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣.
 ④用排水法集氣,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí);當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
⑤沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱、加熱時(shí)試管口沒(méi)有略向下傾、加熱時(shí)試管與燈芯接觸、排水法收集氧氣后,先停止加熱,再將導(dǎo)管從水中取出都能夠?qū)е略嚬芷屏眩?br />故填:ABCD.
(3)①圖B裝置中,儀器④的主要作用是通過(guò)控制液體藥品的流量來(lái)控制反應(yīng)速率.
故填:通過(guò)控制液體藥品的流量來(lái)控制反應(yīng)速率.
 ②檢驗(yàn)圖B集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
 ③如果裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致帶火星的木條不能復(fù)燃.
故填:裝置漏氣.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及儀器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)為避免一氧化碳污染空氣,并回收利用一氧化碳,方框中連接的是C和D,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
 
 
.C裝置中NaOH的作用是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)
 
 (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)方程式為
 
;B中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3
 
(請(qǐng)寫(xiě)一物質(zhì)的化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)使用如圖所示裝置,試驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng).
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)有下列實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②通入一氧化碳;③停止加熱;④停止通一氧化碳;實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的步驟為:
 

(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,化學(xué)方程式為
 

(3)B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明有
 
氣體生成.化學(xué)方程式為
 

(4)該實(shí)驗(yàn)裝置有一處缺陷,請(qǐng)你指出并改近
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中粒子共能表示
 
種元素,屬于同一種元素的是
 
.(填序號(hào))
(2)當(dāng)A、C為原子時(shí),X=
 
;Y=
 
;D表示的粒子符號(hào)是
 
,該元素與E元素形成的化合物是由
 
(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在某年的中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,小紅同學(xué)的考題是“鹽的化學(xué)性質(zhì)”.如圖反映了小紅操作的部分內(nèi)容;
(1)指出儀器a的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)甲反映了鹽類物質(zhì)具有與
 
類物質(zhì)反應(yīng)的性質(zhì).操作中有一處錯(cuò)誤的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下表是1~18號(hào)元素按一定規(guī)律排列,請(qǐng)觀察,并按要求回答問(wèn)題

①寫(xiě)出11號(hào)元素的元素名稱:
 
;
②16號(hào)元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”);
③觀察此表,寫(xiě)出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:
 

(2)下列粒子中:①與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填寫(xiě)序號(hào));
②與鎂元素在同一周期的是
 
(填寫(xiě)序號(hào));

(3)由l號(hào)和8號(hào)元素組成的化合物(分子中原子個(gè)數(shù)比為2:1)與6號(hào)元素的單質(zhì),在高溫下發(fā)生置換反應(yīng),生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“”和“”表示兩種不同原子.

①該反應(yīng)屬于
 
 
(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
②虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
 (選填下圖序號(hào)),你推斷的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)水分子
 
;3個(gè)鐵離子
 

(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表.A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C 和D.回答下列問(wèn)題:

①上述物質(zhì)中屬于氧化物的有
 
(填字母代號(hào)).
②此反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

③若反應(yīng)后生成1.4g D,則生成C的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
二氧化碳、氮氧化物和
 
這三項(xiàng)是霧霾的主要組成,前兩者為氣體污染物,最后一項(xiàng)才是加重霧霾天氣的罪魁禍?zhǔn)祝F霾天氣會(huì)對(duì)肺造成損傷,多吃些富含維生素的食物可達(dá)到清肺、潤(rùn)肺、養(yǎng)肺的功效.下列食物中,富含維生素的是
 
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下表是元素周期表的部分信息.

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是
 
,該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
 

(2)所表示的粒子符號(hào)為
 
,它的最外層電子數(shù)為
 

(3)由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是
 
 (寫(xiě)化學(xué)式).
(4)如圖表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是
 
(填字母序號(hào)),屬于混合物的是
 
(填字母序號(hào)).
選用元素周期表中元素,表示A圖中的分子,化學(xué)式可能為
 
 
(寫(xiě)出兩種即可).

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