某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問(wèn)題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過(guò)討論后,得到了肯定的答案,邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開(kāi)探究。
[設(shè)計(jì)方案]甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范)。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
[實(shí)驗(yàn)探究]當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí),實(shí)驗(yàn)測(cè)得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為 ,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為 。
[分析交流]針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是 (假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì))。小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果。
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色。
[提出問(wèn)題]銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?
[查閱資料]①CuO被還原的過(guò)程中會(huì)有Cu2O生成,Cu2O也能被還原在Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它一稀硫酸的反應(yīng)為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O。
[分析交流]紅色固體a中含 有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果 (填“影響”或“不影響”)。
[提出猜想]針對(duì)紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
。
[拓展探究]丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn),通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立,他已稱得:①玻璃管的質(zhì)量;②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量,完全反應(yīng)后,你認(rèn)為他還需要稱量 的質(zhì)量。
[教師點(diǎn)撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量,也可以確定哪種猜想成立。
[定量分析]小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),他們開(kāi)始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量(利用Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.進(jìn)行計(jì)算,寫出計(jì)算過(guò)程);然后,通過(guò)與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較,判斷猜想 成立(填①或②)。
【設(shè)計(jì)方案】Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ 吸收水蒸氣或干燥氫氣
【實(shí)驗(yàn)探究】11:8 1:8
【分析交流】在D裝置后,再連接一個(gè)盛堿石灰的干燥管,防止空氣中的水蒸氣和CO2加入D裝置。
【分析交流】不影響
【提出猜想】Cu2O
【拓展探究】反應(yīng)后紅色固體和玻璃管的總質(zhì)量
【定量分析】猜想①成立
解:設(shè)生成銅的質(zhì)量為x
Cu2O + H2SO4== CuSO4 + Cu + H2O
144 64
3.6g x
X=1.6g
由于1.6g<2g 因此紅色固體a中含有Cu2O和 Cu
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋 |
實(shí)驗(yàn)一:在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. | 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸. | 分子的運(yùn)動(dòng)的速度比分子的運(yùn)動(dòng)速度快,這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比果糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量。 |
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花. | 在處出現(xiàn)較多白煙(填A(yù)或B或C). | 濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子(HCl )接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:天河區(qū)一模 題型:問(wèn)答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋 |
實(shí)驗(yàn)一:在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. | 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸. | ______分子的運(yùn)動(dòng)的速度比______分子的運(yùn)動(dòng)速度快,這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比果糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量小.) |
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花. |
在______處出現(xiàn)較多白煙(填A(yù)或B或C). | 濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子(HCl )接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了從含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的廢液中回收Cu,某研究性學(xué)習(xí)小組的同
們?cè)O(shè)計(jì)了兩種方案:
方案1 :向廢液中加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾。 在所得濾渣中加入足量的鹽酸,
充分反后,再過(guò)濾即得到銅。方案1中涉及的四種陽(yáng)離子的氧化牲由強(qiáng)到弱的順序
為:_____________________過(guò)濾操作時(shí),需要用到的玻璃儀器是:______________
方案2:在廢液中加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH=1,用銅和石墨作電極進(jìn)行電解。當(dāng)觀察到陰極上有少量氣泡產(chǎn)生時(shí),即停止電解,這時(shí)要回收的Cu已全部析出。
方案2中銅作______極,所發(fā)生的電極反應(yīng)為(若有多個(gè)電極反應(yīng),請(qǐng)按照反應(yīng)發(fā)生的
先后順序全部寫出)_______________________________________________________
另一電極所發(fā)生的電極反應(yīng)為_(kāi)____________________________
方案2在電極上直接回收銅,操作上比方案1簡(jiǎn)便,但方案2也有不足之處,
主要表現(xiàn)為: ____________________________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009年廣東省廣州市天河區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋 |
實(shí)驗(yàn)一:在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. | 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸. | ______分子的運(yùn)動(dòng)的速度比______分子的運(yùn)動(dòng)速度快,這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比果糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量。 |
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花. | 在______處出現(xiàn)較多白煙(填A(yù)或B或C). | 濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子(HCl )接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第三次綜合測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋 |
實(shí)驗(yàn)一:在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. | 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸. | ______分子的運(yùn)動(dòng)的速度比______分子的運(yùn)動(dòng)速度快,這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就______.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比果糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量。 |
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花. | 在______處出現(xiàn)較多白煙(填A(yù)或B或C). | 濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子(HCl )接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙. |
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