加了過量的下列哪種物質(zhì),會使含有少量酚酞試液的硫酸溶液變紅( �。�
A、鋅粉B、氧化鈣C、氧化銅D、氫氧化亞鐵
分析:根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅,據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的酸堿性進行分析判斷.
解答:解:A、鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,硫酸鋅溶液呈中性,所以不能使酚酞試液變紅,故A錯誤;
B、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能和硫酸反應(yīng)生成氯化鈣和水,且氫氧化鈣溶液呈堿性,能使使酚酞試液變紅,故B正確;
C、氧化銅能和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,硫酸銅溶液呈中性,且氧化銅不溶于水,所以氧化銅不能使含有少量酚酞試液的硫酸溶液變紅,故C錯誤;
D、氫氧化亞鐵能和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水,硫酸亞鐵溶液呈酸性,且氫氧化亞鐵不溶于水,所以氫氧化亞鐵不能使含有少量酚酞試液的硫酸溶液變紅,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)以及酸堿指示劑的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,這就要求同學(xué)們加強課本知識的識記,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實驗室可以很方便的制�。�
步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(填藥品名稱)作為反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的
B
B

步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡
有氣泡
,放手后
導(dǎo)管中有一小段水柱
導(dǎo)管中有一小段水柱
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
(1)比較收集時間:分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間 甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:
D
D

(選擇填空,下同 )
(2)比較收集到氣體的濃度:分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁后變澄清
乙:石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時間比乙
A
A
原因:
EF
EF
A.時間短          B.時間長       C.產(chǎn)生氣體速度不一樣
D.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
E.過量的二氧化碳參與反應(yīng)
F.甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論:綜上所述,
排水法
排水法
(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣

思考:丙同學(xué)對甲同學(xué)做完實驗的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中大量存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+

(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為
B
B


(3)若取此廢液10g,向其中滴加過量的碳酸鈉溶液20g,最多可以產(chǎn)生沉淀1g,氣體0.44g,則所加碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6%
10.6%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?蘇州一模)實驗室常用(a)~(e)裝置制取和收集氣體.

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和
大理石或石灰石
大理石或石灰石
(填藥品名稱)作為
反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的
b或f
b或f

步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,
發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口
有氣泡
有氣泡
,放手后有
導(dǎo)管中有一小段水柱
導(dǎo)管中有一小段水柱
,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時間:分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間 甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:
C
C

(選擇填空,下同 )
2、比較收集到氣體的濃度:分別向兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲:石灰水先變渾濁
乙:石灰水后變渾濁
原因:
A
A
A.甲收集到的二氧化碳純度更高     B.產(chǎn)生氣體速度不一樣
C.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
結(jié)論:綜上所述,
排水法
排水法
(填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點
混有少量水蒸氣或得不到干燥的二氧化碳(答案合理均可)
混有少量水蒸氣或得不到干燥的二氧化碳(答案合理均可)

[思考]丙同學(xué)對發(fā)生裝置中的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+

(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為
B
B


(3)小明是一位愛動手做實驗的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(f)的裝置.圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實驗室中的
長頸漏斗
長頸漏斗
(填一種儀器的名稱).該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點是
可隨時添加藥品、可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(答案合理均可)
可隨時添加藥品、可控制反應(yīng)的開始和結(jié)束(答案合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用(a)~(e)裝置制取和收集氣體.

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和  (填藥品名稱)作為

反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的  

步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,

發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口  ,放手后有  ,則氣密性良好.

步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)

1、比較收集時間:分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間

甲:收集時間較短

乙:收集時間較長

原因: C 

(選擇填空,下同 )

2、比較收集到氣體的濃度:分別向兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水

甲:石灰水先變渾濁

乙:石灰水后變渾濁

原因: A 

A.甲收集到的二氧化碳純度更高     B.產(chǎn)生氣體速度不一樣

C.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離

結(jié)論:綜上所述,  (填收集方法)收集二氧化碳更好.

反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點  

[思考]丙同學(xué)對發(fā)生裝置中的廢液進行了研究.

(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中存在的陽離子為  

(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為  

(3)小明是一位愛動手做實驗的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(f)的裝置.圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實驗室中的  (填一種儀器的名稱).該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點是  

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:填空題

實驗室常用(a)~(e)裝置制取和收集氣體.

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和    (填藥品名稱)作為
反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的   
步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,
發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口    ,放手后有    ,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時間:分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:   
(選擇填空,下同 )
2、比較收集到氣體的濃度:分別向兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水甲:石灰水先變渾濁
乙:石灰水后變渾濁
原因:   
A.甲收集到的二氧化碳純度更高     B.產(chǎn)生氣體速度不一樣
C.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
結(jié)論:綜上所述,    (填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點   
[思考]丙同學(xué)對發(fā)生裝置中的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中存在的陽離子為   
(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為   

(3)小明是一位愛動手做實驗的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(f)的裝置.圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實驗室中的    (填一種儀器的名稱).該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點是   

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年江蘇省蘇州市中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

實驗室常用(a)~(e)裝置制取和收集氣體.

步驟一:選取藥品與發(fā)生裝置.實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和    (填藥品名稱)作為
反應(yīng)物,發(fā)生裝置可選用如上圖中的   
步驟二:檢查裝置氣密性.組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,
發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口    ,放手后有    ,則氣密性良好.
步驟三:反應(yīng)并收集氣體.收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法.到底哪種方法更好,甲、乙兩同學(xué)分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)
1、比較收集時間:分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳,記錄時間甲:收集時間較短
乙:收集時間較長
原因:   
(選擇填空,下同 )
2、比較收集到氣體的濃度:分別向兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水甲:石灰水先變渾濁
乙:石灰水后變渾濁
原因:   
A.甲收集到的二氧化碳純度更高     B.產(chǎn)生氣體速度不一樣
C.氣態(tài)分子間隔大,運動速度快,不同氣體分子更易混合,不易分離
結(jié)論:綜上所述,    (填收集方法)收集二氧化碳更好.
反思:排水法收集二氧化碳仍有不足之處,請寫出一點   
[思考]丙同學(xué)對發(fā)生裝置中的廢液進行了研究.
(1)測出該廢液的pH<7,則廢液中存在的陽離子為   
(2)向此廢液滴加碳酸鈉溶液至過量,則下列圖象表示正確的為   

(3)小明是一位愛動手做實驗的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(f)的裝置.圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實驗室中的    (填一種儀器的名稱).該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點是   

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同步練習(xí)冊答案