如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:根據(jù)所學知識,回答下列問題:
(1)圖中標有①②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)小紅將A與E相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實驗操作有:a.停止加熱 b.固定試管C.從水槽中取出導管 d.裝藥品和放棉花e.加熱,收集氧氣.上述過程中缺少的一步操是
 
,將該操作編號為f,則正確的操作順序是
 

(3)某同學用D裝置收集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
.(填序號)
(5)若用過氧化氫溶液來制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);實驗時加入二氧化錳起了
 
作用;該反應(yīng)的文字表達式為
 
若用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是
 

 (6)實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,請你幫忙找一下原因(寫兩種可能)
 
、
 

考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(3)如果裝置漏氣,會導致收集的氣體不純;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(6)如果操作不當,會導致試管破損.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)上述過程中缺少的一步操是檢查裝置氣密性;
正確的操作順序是:先檢查裝置氣密性,再裝藥品和放棉花,再固定試管,再加熱,收集氧氣,再從水槽中取出導管,最后停止加熱.
故填:檢查裝置氣密性;f→d→b→e→c→a.
(3)用D裝置收集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是裝置漏氣.
故填:裝置漏氣.
(4)利用氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
(5)用過氧化氫溶液來制取氧氣時不需要加熱,發(fā)生裝置應(yīng)選用B裝置,實驗時加入二氧化錳起了催化作用,能夠加快過氧化氫的分解,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:B;催化;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(6)沒有預熱、試管外壁有水、試管觸及燈芯,都可能導致試管破裂.
故填:沒有預熱;試管外壁有水.
點評:本題綜合考查了學生的基本實驗?zāi)芰,涉及儀器的用途、文字表達式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)題中所給信息,回答下列問題.
(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學式為
 

②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學方程式為
 

③若D分別與不同類別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B.其反應(yīng)化學方程式分別為
 
、
 

(2)E、F、G均由3種元素組成.E與F、E與G能發(fā)生化學反應(yīng),F(xiàn)與G能相互轉(zhuǎn)化.
其相對分子質(zhì)量大小為:G>E>F.則E、F、G的化學式分別為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~H都是初中化學常見物質(zhì),已知,B為黑色固體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示

(1)物質(zhì)B的化學式為
 

(2)反應(yīng)①的化學方程式為
 

(3)寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)④的方程式
 

(4)反應(yīng)①、③的反應(yīng)基本類型是否相同?
 
物質(zhì)C的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Il是電解水的裝置.

①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
 
.試管中物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”式“純凈物”)
②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為
 
.反應(yīng)基本類型為
 
.B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復燃,則A試管與電源的
 
極(填“正”或“負”)相連,當B中氣體的體積為10mL時,A中氣體體積為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,已知該粒子在化學反應(yīng)中易得到2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),Y=
 
,X=
 
,離子符號
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若A
通電
 B+C,則A為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D為常見物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,B為氧化物,C、D都為單質(zhì)氣體,且D是最輕的氣體.它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件略去).
(1)X在反應(yīng)①中起
 
作用.
(2)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:A
 
、D
 

(3)把鐵放入到C中燃燒的實驗現(xiàn)象是
 
此反應(yīng)的化學方程式為
 
.實驗時要在集氣瓶的底部先放入少量水,其目的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中,錯誤的是( 。
A、原子不能再分
B、原子中一定有質(zhì)子和電子
C、分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
D、分子能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應(yīng)中,屬于復分解反應(yīng)的是(  )
A、Zn+2HCl═ZnCl2+H2
B、AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3
C、CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO2
D、H2+O2═H2O

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