(8分)化學實驗是學習化學的基礎,請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
 
A                 B          C
(1) A實驗:把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有                       和          的性質,因此二氧化碳在實際生活中可用于滅火。
(2) B實驗:有關反應的化學方程式為         ;燒杯中熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和        ;通過該實驗可得出燃燒需要三個條件:①可燃物②可燃物與         接觸③溫度達到         的結論。
(3) C實驗:試管③實驗的目的是探究鐵釘在        的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是___________。

(1)(共2分)不能燃燒、也不支持燃燒 ,密度比空氣大(答對兩空給1分,答對三空給2分)
(2)4P + 5O2 2P2O   升高溫度達到白磷的著火點 
空氣(或氧氣)    燃燒所需的最低溫度(或著火點)
(3)沒有水(或只與空氣接觸) 該部位既與水接觸又與空氣(或氧氣)接觸

解析試題分析:(1)根據(jù)蠟燭由下到上依次熄滅來推斷二氧化碳的性質,既要考慮物理性質,又要考慮化學性質,故把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質。
(2)白磷燃燒生成五氧化二磷,故反應的化學方程式為4P + 5O2 2P2O5
根據(jù)燃燒的條件,結合圖示可知,燒杯中的熱水的作用是使白磷與空氣隔絕和升高溫度達到白磷的著火點;
通過該實驗可得出,燃燒需要同時滿足三個條件:①可燃物,②與氧氣接觸,③溫度達到著火點,三個條件缺一不可。
(3)根據(jù)鐵生銹的條件分析,鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結果,試管③中的鐵釘存放在干燥的空氣中,故實驗的目的是探究鐵釘在沒有水的情況下是否生銹;試管①中的鐵釘與水面接觸的一圈最容易生銹,其原因是該部位既與水接觸又與空氣(或氧氣)接觸。
考點:探究二氧化碳的性質,探究金屬銹蝕的條件,燃燒的條件與滅火原理探究,書寫化學方程式,燃燒與燃燒的條件
點評:要想解答好這類題目,就要理解和熟記燃燒與燃燒的條件,以及生銹的條件,再根據(jù)所給的實驗、問題情景等,結合所學的相關知識和技能,以及自己的生活經(jīng)驗所得,細致地分析題意,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、人類發(fā)展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請根據(jù)所學知識及生活知識參與有關金屬制品探究.
(1)以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學變化的是(
A

A.原始人制作石刀;B.冶煉青銅;C.煉鐵
(2)請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序
B.A.C
(填序號).
A.鐵;B.青銅;C.鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與
金屬活動性
有關,那么金屬鉀的制得應排在
C
之后.
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質是,金屬具有
金屬光澤
,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學特征是
良好的傳熱導電性
.在化學變化中金屬原子通常表現(xiàn)為
延展性易失去電子

(4)孔雀石主要成分為堿式碳酸銅,經(jīng)加熱會發(fā)生反應:Cu2(OH)2CO3△2CuO+H2O+CO2↑,古代人們發(fā)現(xiàn)翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅,請寫出轉化為銅的另一個反應方程式:
2CuO+2C═2Cu+CO2

(5)古代術士將爐甘石(主要成分為ZnCO3)與赤銅礦(Cu2O)、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”.
①請你用學過的知識回答,真的可以“煉石成金”嗎?
不能,在化學變化過程中元素種類不可能發(fā)生改變


②那么你認為這金光燦燦的金屬是什么?它是怎么煉出來的?寫出有關化學方程式
該金屬可能是
銅鋅合金
,煉出它的化學方程式為
ZnCO3═ZnO+CO2
、
2ZnO+C═2Zn+CO2
、
2Cu2O+C═4Cu+CO2

(6)到西漢時期我國的勞動人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用反應方程式表示其冶煉原理:
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(7)磁懸浮的核心技術得制備超導材料.有一種超導材料的化學式為Y2BaCu6O10,它是以YmOn、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結而成.假設此過程中所有元素的化合價不變,試填寫以下空白:
a.超導材料Y2BaCu6O10是由
種元素組成的,YmOn的化學式是:
Y2O3

b.在合成該超導材料的同時還生成-種產(chǎn)物,該物質是
CO2
(寫化學式).
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣,初三同學組織化學興趣小組繼續(xù)進行(8)(9)探究:
(8)首先他們收集大量有關鋼鐵的成語與民間諺語.其中有說明鋼的性能比鐵好的有
恨鐵不成鋼
,知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發(fā)生的反應是:
C+O2═CO2
,從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者
含碳量不等

(9)鈦(Ti)因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注.化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究.
[提出假設]a. Ti的金屬活動性比Mg強;
b.Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間.
[查閱資料]在相同條件下,金屬與酸反應,產(chǎn)生氣泡的速率越快,則該金屬活動性越強.
[實驗設計]同溫下,取大小相同的這三種金屬薄片,分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象.
請回答:三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是
除去氧化膜利于直接反應

[實驗現(xiàn)象]

[實驗結論]原假設中
a
不正確,理由是
鎂反應速率比鈦快

[結論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應,是否也能得出同樣結論?
,請說明理由
反應速率與反應物濃度有關

(10)小剛與小紅分別做相同質量的不同金屬與同質量、同質量分數(shù)的稀H2SO4反應的實驗,實驗
結束后,分別交上的實驗報告,并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應放出H2的函數(shù)圖象(如圖所示).

兩個圖象中存在有錯誤的是
小紅
的圖象,判斷錯誤的理由是
圖象中Fe與Zn標反了,Zn的反應速率較Fe快
,
圖象不同的原因是
小剛取的金屬量較少,金屬反應完,而小紅取的酸量較少,酸完全反應完

由該實驗可以得到的結論:
①金屬與酸反應的速率與
金屬活動性
有關.
②金屬與酸反應中若生成鹽中金屬價態(tài)相同,則生成的氫氣量與
相對原子質量
有關.
(11)將鐵粉加到一定量的硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,在濾液中滴加鹽酸,沒有白色沉淀生成,則濾渣中一定有
Ag、Zn(NO32
,肯定濾液中有
Fe(NO32

(12)現(xiàn)一塊銅合金,可能是黃銅(銅鋅合金)、青銅(銅、錫合金)、白銅[銅、鎳(Ni)合金]中的一
種,現(xiàn)欲測定其組成.
[查閱資料]Ⅰ.鋅、錫、鎳皆能與稀硫酸發(fā)生置換反應,生成+2價的金屬離子;
Ⅱ.相對原子質量Zn-65,Sn一119,Ni一59.
[實驗步驟及數(shù)據(jù)]取5g合金粉碎后放入燒杯中,將20g15%稀H2SO4分四次加入燒杯中充分反應后,測定剩余固體質量數(shù)據(jù)記錄如下:

試求:①合金中銅的質量分數(shù)
64%
.②合金中另一金屬為何種金屬.
另一種金屬為鋅

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(8分)

碳酸鈣可用于預防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。

【查閱資料】獲得的資料有:

補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質不與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體,高溫灼燒時會燃燒或分解。

碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。

常見的碳酸鈣含量測定方法:將碳酸鈣粉碎,加入已知濃度的過量鹽酸充分反應,然后測剩余鹽酸的量,根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。

澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少,100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。

【方案設計和實施】根據(jù)資料和已學知識,該小組同學設計如下兩種方案進行測定。

方案1:根據(jù)下圖所示裝置實驗。

(1)錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為           。

(2)長頸漏斗下部插入液面下的目的是           。

(3)加入藥品前,檢驗該裝置氣密性的方法是           。

(4)記錄數(shù)據(jù)如下:

鈣片質量

空洗氣瓶質量

澄清石灰水的質量

反應后洗氣瓶及瓶內物質總質量

25 g

100 g

200 g

300.4 g

方案2:將鈣片粉碎,加入足量的稀鹽酸充分反應,根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下(空燒杯質量為100 g,加入鈣片質量為25 g):

加入稀鹽酸的質量

100 g

200 g

300 g

400 g

充分反應后燒杯及杯內物質總質量

222.8 g

320.6 g

418.4 g

518.4 g

【分析和評價】

(1)方案1和方案2中合理的是          ,原因是          。

(2)該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法(實驗室可以進行該實驗),原因是           。

(3)要使用【查閱資料】(3)中介紹的方法,還需要學習的是          。

【結論】經(jīng)過計算,該鈣片中碳酸鈣的質量分數(shù)是           。

 

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科目:初中化學 來源:2012屆江蘇省蘇州市景范中學初三中考二;瘜W試卷(帶解析) 題型:填空題

(8分)對碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅三種碳酸鹽的性質比較:
在1、2、3三試管中依次加入碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅各少量固體(各2份)。
第一份:在1、2、3三試管中各倒入少些水并振蕩至充分溶解,用玻璃棒蘸取液體并與標準比色卡對照,可測定三種物質的pH 。實驗時要多次使用玻璃棒,所以,每次測定后應對玻璃棒進行                    處理。根據(jù)你的實驗結果,可以得出上述三種碳酸鹽水溶液的pH由大到小的順序是(填試管編號):
試管      >試管      >試管     。(1分)
將1、2、3三試管置于燒杯內熱水水浴。根據(jù)你的實驗結果和學過的知識,可以得出
三種碳酸鹽的熱穩(wěn)定性由強至弱的順序是(填化學式):
          >              >               。(1分)
按鹽的組成分類,碳酸鈣、碳酸氫銨、堿式碳酸銅依次為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。初步推想,正鹽、酸式鹽和堿式鹽的熱穩(wěn)定性由強至弱的順序應該是:
          >              >               。(1分)
第二份:在1、2、3三試管中分別加入稀鹽酸,都能觀察到                      。
要鑒定該氣體,你的操作方法是:                                      。
碳酸鈣和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后,測得其殘留液pH等于2。 此時取適量
反應后溶液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測,得曲線如下[ pH為縱坐標,時間s(秒)為橫坐標]:

①寫出BC“平臺”段化學方程式                                   
②CD段上升的原因是:                                          。

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科目:初中化學 來源:2008屆北京市懷柔區(qū)中考二;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題

(8分)我國勞動人民早在春秋戰(zhàn)國時期就已經(jīng)懂得鋼鐵冶煉,鐵也是生活中使用最為廣泛的金屬,目前我國鋼鐵產(chǎn)量已經(jīng)位居世界第一。下面是一組有關鐵的問題,請你用所學化學知識加以回答:

(1)用赤鐵礦(Fe2O3)煉鐵的化學反應方程式是                   。成語“千錘百煉”就源于生鐵煉鋼的過程,該過程中發(fā)生化學反應的化學方程式是                                     。

(2)鐵可以拉成鐵絲,壓成鐵片,這是利用了鐵的       性;在公路上行駛的油罐車尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖在地面上,這是利用了鐵的      性;家里鐵制炊具要有木柄或塑料柄,這是因為鐵有很好的          性;

(3)焊接鋼管時,經(jīng)常用硫酸銅溶液在鋼管表面畫交叉線,然后根據(jù)出現(xiàn)的紅線對準焊接,用化學方程式表示反應原理                        

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),長期使用我國發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯,可有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生,如果在炒菜時經(jīng)常加入適量的食用醋,效果會更好,理由是_________________                  。

(5)某同學在做鹽酸和銹鐵釘反應實驗時,發(fā)現(xiàn)含銹的鐵釘表面出現(xiàn)了氣泡,你覺得原因是                                            。

 

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科目:初中化學 來源:2011年北京市大興區(qū)初三第一學期期末化學卷 題型:填空題

(8分)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)如圖甲所示。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為    ,該實驗說明水是由    組成的。該反應的化學方程式是    。

(2)小剛自制了一個簡易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是    。

經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是    。

(3)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,被認為是最清潔的燃料,其制備及燃燒的過程中會發(fā)生如下化

學反應,反應的微觀過程可用下圖表示:

 

 

 


圖一

 

圖二

 
                              

 

圖一和圖二所出現(xiàn)的物質中,共有     種含有氫元素的化合物,參加反應的甲烷與生成水的質量比為     (計算結果用最簡整數(shù)比表示)

 

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