分析 呼吸前后氣體成分會(huì)有所變化,主要是呼吸后氧氣含量降低,二氧化碳和水會(huì)有所增大.檢驗(yàn)的方法采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行.
解答 解:根據(jù)氧氣能助燃的性質(zhì)檢驗(yàn)氧氣含量;根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,檢驗(yàn)二氧化碳的含量;利用水蒸氣遇冷凝結(jié)的方法檢驗(yàn)呼出氣體中水蒸氣的含量.
(1)實(shí)驗(yàn)1中空氣中木條燃燒正常,呼出的氣體中燃著的木條熄滅.得出的結(jié)論是:人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多;
(2)實(shí)驗(yàn)2中通入空氣的試管中現(xiàn)象是澄清的石灰水無(wú)變化,吹氣的試管中石灰水變渾濁,對(duì)比得出的結(jié)論是呼出的氣體中二氧化碳含量高.
(3)實(shí)驗(yàn)3中對(duì)著哈氣的鏡片上現(xiàn)象是出現(xiàn)小水珠,對(duì)比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是呼出的氣體中水蒸氣含量高.
故答案為:(1)人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多;
(2)人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多;
(3)人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多.
點(diǎn)評(píng) 此題以實(shí)驗(yàn)的形式考查呼出氣體和吸入氣體的區(qū)別,考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰融化成水,說(shuō)明分子種類發(fā)生改變 | |
B. | 分離液態(tài)空氣制氧氣,說(shuō)明分子可以再分 | |
C. | “酒香不怕巷子深”,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
D. | 吹脹氣球,說(shuō)明分子間的間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加熱“銅綠”時(shí),產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,管壁出現(xiàn)小水珠 | |
B. | 鎂條在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光,生成黑色的氧化鎂 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧 | |
D. | 向無(wú)色酚酞試液中滴加濃氨水,酚酞試液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上制取大量的氧氣:用加熱高錳酸鉀的方法 | |
B. | 區(qū)分氧氣和二氧化碳:用澄淸的石灰水 | |
C. | 檢驗(yàn)空氣中是否含有氧氣:用帶火星的木條 | |
D. | 粗略地測(cè)定空氣里氧氣的含量:用鐵絲代替紅磷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于煉鋼 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
C. | 鐵粉用作“雙吸劑” | D. | 碳酸鈣用作補(bǔ)鈣劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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