按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使足量紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是
 
;冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)實驗完畢后,剩余氣體主要是
 
;由此可以推測出剩余氣體具有哪些化學性質(zhì)?(只要寫一點)
 
;
(3)通過這個實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是
 
;
(4)但有些同學實驗完畢后卻發(fā)現(xiàn)水所占的體積比書中描寫的偏少,產(chǎn)生這種原因可能是(選序號,可多選)
 
;
①裝置漏氣②沒有冷卻至室溫就打開止水夾③紅磷過量
(5)寫出紅磷燃燒的文字表達式
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在空氣中燃燒時能夠產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,生成白色固體五氧化二磷;
(2)當集氣瓶中的氧氣完全消耗后,紅磷熄滅;
(3)氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(4)利用電熱棒點燃紅磷,即防止了燃燒的紅磷進入集氣瓶時空氣向外擴散,同時也防止了生成的五氧化二磷向外擴散,使測定結(jié)果更準確,同時減少了環(huán)境污染;
(5)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾,都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一.
解答:解:
(1)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,原因是氧氣已經(jīng)完全反應(yīng).冷卻后,松開止水夾,觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶,并且進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,故填:氧氣已經(jīng)完全反應(yīng);水進入集氣瓶,并且進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
(2)實驗完畢后,剩余氣體主要是氮氣;得出氮氣的一些性質(zhì):無色無味的氣體,難溶于水,即不能燃燒也不能支持燃燒等.故答案為:氮氣;不助燃,難溶于水.(或“不可燃”或“無色氣體”等);
(3)通過這個實驗?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是空氣中的氧氣大約占五分之一;
(4)假設(shè)實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾等.故選①②;
(5)紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
故答案為:
(1)氧氣已經(jīng)完全反應(yīng); 水進入集氣瓶,并且進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一.
(2)氮氣; 難溶于水;(3)空氣中的氧氣大約占五分之一;
(4)①②;(5)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將m g過氧化氫和n g二氧化錳混合,過氧化氫完全分解后待試管冷卻,稱得殘余物質(zhì)量為e g,則在該反應(yīng)中所生成氧氣和水的質(zhì)量分別為(  )
A、(m-e)g       (e-n)g
B、(m-n)g       (m+n-e)g
C、(m+n-e)g      (n-e)g
D、(m+n-e)g     (e-n)g

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科目:初中化學 來源: 題型:

氮與氧兩元素組成的氧化物,其中氮元素與氧元素的質(zhì)量比7:12,則該氧化物的化學式是( 。
A、NO
B、N2O3
C、N2O4
D、N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

對鈉原子(Na)和鈉離子(Na+)結(jié)構(gòu)的正確敘述是( 。
A、質(zhì)子數(shù)相同
B、中子數(shù)不相同
C、核外電子數(shù)相同
D、核電荷數(shù)不相同

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科目:初中化學 來源: 題型:

“新蓋中蓋”高鈣片的標簽如圖,且知此鈣片成分中只有碳酸鈣含有鈣元素.請仔細閱讀后回答下列問題:
(1)維生素D種類較多,其中維生素D2的化學式為C28H44O,試計算:
①維生素D2中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比:
 

②維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量
 

(2)“新蓋中蓋”高鈣片的功效主要為補鈣.
①計算碳酸鈣(CaCO3)相對分子質(zhì)量?
②計算碳酸鈣(CaCO3)中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)?③計算每片“新蓋中蓋”高鈣片中含碳酸鈣多少克?
④計算每片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)?
(3)目前市場上的補鈣產(chǎn)品很多,請你再舉出另一種補鈣產(chǎn)品的名稱
 
執(zhí)行標準:GB1413-99
主要成分:碳酸鈣
維生素D100IU
含鈣量:每片含鈣0.60g
每片重3.00g

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀 加熱至熔化伸入帶火星的木條,火星變亮氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣,但是
 

反應(yīng)的文字或符號表達式為:
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實驗三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實驗是要
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實驗室提供的裝置進行了氧氣的制備實驗,
(1)甲同學應(yīng)選取的試劑是
 
 
(填化學式),
 
在反應(yīng)中起
 
作用;
(2)
 
應(yīng)該從a加入;
(3)實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器a活塞,觀察水槽中導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為制取氣體的裝置簡圖

(1)若要制取并收集氧氣,則需
 
 
 配套.
(2)若要制取并收集氫氣,則需
 
 
配套.
(3)已知實驗室里可以采用加熱氫氧化鈣和氯化銨兩種固體混合物的方法制備氨氣,則可選用圖中
 
來制。种睔馐且环N有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,那么收集氨氣應(yīng)選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
;
(2)實驗室制取氣體的裝置必須先
 
再加藥品;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先
 
;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與
 
保持水平,俯視讀數(shù)會
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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