(2012?長豐縣模擬)下列表述中正確的是( 。
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,A根據(jù)酸性溶液使指示劑變色的知識進行解答;B根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒進行解答;C根據(jù)化肥與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系進行解答;D根據(jù)復分解反應的概念進行解答.
解答:解:A、酸溶液呈酸性,能使石蕊試液變紅,不能使酚酞試液變色,故A正確;
B、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子,故B錯誤;
C、大量使用化學肥料,易造成水體污染,應該合理使用化學肥料,故C錯誤;
D、復分解反應是指兩種化合物互相交換成分生成兩種新的化合物的反應,而兩種化合物生成另外兩種化合物時不一定交換成分,如氫氧化鈉和二氧化碳的反應,就不是復分解反應,故D錯誤;
故選A.
點評:本題考查了物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的性質(zhì)以及有關的概念,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?長豐縣模擬)安徽歷史悠久,物產(chǎn)豐富.下列安徽特產(chǎn)或小吃,富含糖類的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?長豐縣模擬)下列圖示的實驗操作正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?長豐縣模擬)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.這一現(xiàn)象激發(fā)起同學們的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]小組同學猜想放出的氣體可能是SO2、O2、H2.做出以上猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

[查閱資料]SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
[方案設計]依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,則檢驗方法是
用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃
用帶火星的木條檢驗,看木條是否復燃

(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O


(3)實驗小組同學合作設計了如圖1組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.
裝置B中濃硫酸的作用是
吸收水蒸氣或干燥氣體
吸收水蒸氣或干燥氣體
,如果放出的是O2和H2,你認為方案中存在的安全隱患是
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故
實驗時在C裝置中易發(fā)生爆炸事故

經(jīng)丙同學確認安全后(即不含O2),小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃C處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,質(zhì)量無增減.
[得出結(jié)論]:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
H2
H2

(4)若不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應?丁同學設計了如圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.你認為這一方案是否嚴謹,并說明理由.若不嚴謹,仍利用該裝置,你認為應該補做什么實驗?

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