某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．
（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
藍(lán)色
藍(lán)色
色，這說明銅比銀的金屬活動性
強(qiáng)
強(qiáng)
（選填“強(qiáng)”或“弱”）．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些
鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些
．
分析：根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析．在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置越靠前，反應(yīng)的速率越快，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．根據(jù)反應(yīng)分析現(xiàn)象．
解答：解：（1）由于銅的金屬活動性大于銀，銅能將銀從其溶液中置換出來同時生成了硝酸銀．所以，銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是：鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些．
故答為：（1）藍(lán)色；（2）鋅與稀鹽酸反應(yīng)比鐵與稀鹽酸反應(yīng)劇烈些．．
點評：本考點主要考查了金屬的活動性順序的探究、實驗現(xiàn)象的描述等．金屬的活動性順序是中考的熱點內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、和實驗題中，同學(xué)們要認(rèn)真掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）．

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?!--BA-->
藍(lán)
藍(lán)
色，這說明銅比銀的金屬活動性
強(qiáng)
強(qiáng)
（選填“強(qiáng)”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag
．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣比鐵快
鋅與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣比鐵快
．
（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補(bǔ)做了一個實驗，裝置均如圖所示，且都實現(xiàn)了探究目的．
乙同學(xué)的實驗：X是金屬
Fe
Fe
，Y是
CuSO4
CuSO4
溶液；
丙同學(xué)的實驗：X是金屬
Cu
Cu
，Y是
HCl
HCl
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如右圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?u>      色，這說明銅比銀的金屬活動性      （選填“強(qiáng)”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    

                        。

（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是      

                                             。

（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補(bǔ)做了一個實驗，裝置均如右圖所示，且都實現(xiàn)了探究目的。

乙同學(xué)的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液；

丙同學(xué)的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液。

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如右圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?u>     色，這說明銅比銀的金屬活動性     （選填“強(qiáng)”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為    
                        。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是      
                                            。
（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補(bǔ)做了一個實驗，裝置均如右圖所示，且都實現(xiàn)了探究目的。

乙同學(xué)的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液；
丙同學(xué)的實驗：X是金屬       ，Y是       溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省同步題 題型：實驗題

某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖所示三個實驗（三種金屬均已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。
（1）一段時間后，觀察到實驗B 的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變?yōu)?U>    _____  色，這說明銅比銀的金屬活動性   _____   （選填“強(qiáng)”或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                              。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過實驗A 和C 可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是                                                    。
（3）乙、丙兩位同學(xué)認(rèn)為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎(chǔ)上，兩人分別選用不同的金屬與不同類的化合物溶液，各自補(bǔ)做了一個實驗，裝置均如圖所示，且都實現(xiàn)了探究目的。
乙同學(xué)的實驗：X 是金屬        ，Y 是        溶液；
丙同學(xué)的實驗：X 是金屬        ，Y 是        溶液。

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