寫出下列各變化的化學(xué)方程式．（說明：整卷中化學(xué)方程式不能重復(fù)）

①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
；⑦
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：①碳燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2；
②二氧化碳被還原的化學(xué)方程式為：CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
③鐵和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4；
④四氧化三鐵被還原的化學(xué)方程式為：Fe3O4+2CO
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2．
⑤鐵和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
⑥鐵將銅置換出來的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；
⑦鐵和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．

（1）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，試寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究．探究反應(yīng)中CO2的來源：
猜想①：CO2的來源于
 
；猜想②：CO2的來源于
 
；
在上述兩種來源中，
 
（填序號(hào)）是CO2的主要來源．用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組的同學(xué)稱取石灰石樣品12.5g，高溫煅燒至質(zhì)量不再改變，稱得剩余固體質(zhì)量為8.1g（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑ ），試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳質(zhì)量是
 
g；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列藥品和實(shí)驗(yàn)儀器．
藥 品：質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀
儀器如圖：

（1）寫出未標(biāo)注的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用題中藥品二氧化錳作催化劑制備并收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇的儀器是（填寫儀器序號(hào)）
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
． 
（3）如果實(shí)驗(yàn)室用另外一種方法制取一瓶干燥的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．在制取過程中采用收集氣體的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，可以利用下列裝置制取氧氣，請(qǐng)回答下列問題．
 
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）某同學(xué)用高錳酸鉀來制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為制取裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與
 
裝置連接，此時(shí)當(dāng)收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問：
 
．
（5）該同學(xué)同時(shí)想到在實(shí)驗(yàn)室中可用過氧化氫溶液來得到氧氣，應(yīng)選擇上述
 
裝置來制備，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（6）小慧同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴該同學(xué)：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．該同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考后，認(rèn)為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．該同學(xué)的理由是：
 
，高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：
 
．
（7）如果選用上述C裝置來收集氣體，該氣體必須滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地溝油中含有一種強(qiáng)致癌物質(zhì)黃曲霉素B2（化學(xué)式：C17H14O6），長期食用會(huì)引起消化道癌變．請(qǐng)計(jì)算：
（1）黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）15.7g黃曲霉素B2中含氧元素的質(zhì)量（精確到0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)提供鈉、碳、氫、氧四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)符號(hào)（各寫一個(gè)）：
（1）生產(chǎn)和生活中最常用的溶劑
 
．
（2）可用作洗滌用品的鹽
 
．
（3）2個(gè)氫氧根離子
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）一種有黑色固體生成的化合反應(yīng)
 

（2）有濃厚的白煙生成的反應(yīng)
 

（3）固體物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)出現(xiàn)淡藍(lán)色火焰的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖．圖中  和分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察圖，回答下列問題：
（1）A物質(zhì)屬于
 
；C物質(zhì)屬于
 
（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
（3）若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫一條）
 
．

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