【題目】下列對應關系錯誤的是
A.氧氣——供人呼吸 B.稀有氣體——做電光源
C.氮氣——作保護氣 D.二氧化碳——造成酸雨
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置,有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置.并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水.以下說法正確的是( )
A.b導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.a導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度
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【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 構成的,氯化鈉是由 構成的,二氧化碳是由 構成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結構示意圖為
①a= 時,該粒子是原子,該原子的原子序數(shù)為 .
②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
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【題目】分子是構成物質的一種粒子。下列有關水分子的敘述正確的是
A.受熱時水分子的體積逐漸變大
B.降溫時水分子的化學性質發(fā)生改變
C.反應時構成水分子的原子種類發(fā)生改變
D.電解水生成氫氣和氧氣說明水分子是可分的
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【題目】某同學用氯酸鉀制取干燥、較干凈的氧氣.實驗步驟如下:
①檢查裝置氣密性,氣密性良好;
②先在試管中放入MnO2,再放入略多于計算量的KClO3;③連接好實驗裝置;④加熱;⑤收集氣體;
⑥適當?shù)臅r間后,停止加熱,拆卸裝置.
回答下列問題:(圖1)裝A中所裝試劑是濃硫酸(濃硫酸為液體,能起到干燥的作用)
(1)方框B中最好選用(圖2)裝置中的 (填字母序號)
(2)實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體
(3)實驗結束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多,百思不得其解.你認為可能的原因是 .
(4)下列四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:甲 ;丙 .化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中, (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.原因是:
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【題目】如圖所示圖象能正確反應其對應的實驗操作的是( )
A.①表示一定溫度下,向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B.②表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.③表示將等質量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀硫酸反應
D.④表示向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋
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【題目】化學活動課上同學們對金屬的性質及合金的成份進行了探究,請你參與。
(1)取等質量的金屬,分別加入足量稀硫酸,完成如表四組實驗:
藥品/序號 | A | B | C | D |
金屬 | 銅粉 | 鋅粉 | 鋅粉 | 鎂粉 |
稀硫酸 | 9.8%硫酸 | 19.6%硫酸 | 9.8%硫酸 | 9.8%硫酸 |
①寫出實驗中一個反應的化學方程式 。
②根據(jù)表中 實驗(選填序號),即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動性順序。
(2)探究合金的成份,某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成:
【提出問題】合金由哪兩種金屬組成?
【實驗探究】①取該合金m1g,在足量氧氣中反應,生成固體質量為m2g,m1和m2的關系如圖所示,則(m1﹣m2)g表示的意義是 。
②再向m2g的固體中加入稀硫酸,微熱,固體全部溶解,得溶液M,繼續(xù)進行如下實驗,補充完成內容:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論和化學方程式 |
向M中加入ag鐵粉、攪拌 | 化學方程式: M中的溶質: | |
過濾,把所得固體洗滌、干燥,稱其質量也為ag,并向此固體中加入稀硫酸 | 無明顯現(xiàn)象 |
【分析結論】③若m1=4,m2=7.2,結合上述實驗分析,合金的成份是 。
(3)根據(jù)上述實驗總結金屬的化學性質 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 搜救犬搜索到幸存者 | 分子是運動的 |
B | 雙氧水能殺菌消毒而水則不能 | 兩種物質的分子構成不同 |
C | 100 mL酒精和100 mL水混合在一起,體積小于200 mL | 分子很小 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
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