【題目】下列實驗能達到預期目的的是
A.用酒精浸泡搗爛的牽牛花花瓣制酸堿指示劑
B.用干燥的pH試紙測濃硫酸的酸堿度
C.用燒杯罩住燃著的蠟燭,證明二氧化碳的密度比空氣大
D.點燃蠟燭剛熄滅時產生的白煙,證明蠟燭燃燒一定產生可燃性氣體
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關說法正確的是( )
A.二氧化碳是大氣污染物之一
B.稀有氣體做電光源,主要利用化學性質
C.氮氣的化學性質不活潑,常用作保護氣
D.氧化反應一定是化合反應
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【題目】初中所學鐵的部分化學性質如下圖所示(“→”表示物質間的轉化關系,部分反應條件和物質已略去)。其中B、C都是單質;B是非金屬,通常情況下為氣體;C是金屬。
請回答下列問題:
(1)A的化學式為________,B的化學式為_____________。
(2)反應②、③的基本類型________________(填“相同”或“不相同”)。
(3)實現(xiàn)反應④還需要一種物質。實驗室制取該物質的化學方程式為________________________。
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【題目】某興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是:
猜想一:氯化鈉溶液; 猜想二:氫氧化鈉溶液; 猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是___________________溶液,理由是____________________________________________________________________________
②乙另取樣滴加稀鹽酸有___________________產生,乙得出結論:該溶液原來是碳酸鈉溶液。
③丙認為乙的結論不完全正確,理由是______________________________________。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗 :
【繼續(xù)探究】④另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有___________________產生,設計這一步驟的目的是______________________________________;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。
【得出結論】⑤這瓶溶液原來是______________________________________
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖所示,反應的實質表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 (填離子符號);請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加氯化鈣溶液反應的實質表達式:______________________________________(仿照上例,用離子符號表示)
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【題目】下列有關水的說法錯誤的是
A.水是單質,也是氧化物
B.電解水實驗中,產生氧氣和氫氣的體積比約為1:2
C.用過濾的方法可以除去水中的少量泥沙
D.生活中可以通過肥皂水區(qū)分硬水和軟水
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【題目】某中學化學興趣小組在老師的指導下,實驗員提供了如下器材和若干化學藥品,進行氣體的制備和性質的探究,邀請你一同參加.
(1)寫出圖中標號a儀器的主要用途 .
(2)實驗室制取少量氫氣,且操作相對簡易時,發(fā)生裝置最好選用 (填寫字母代號),組裝好儀器后,應先 ,再添加藥品.
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,該反應的化學方程式是 ,實驗室若要制取干燥的氧氣,收集氧氣前先將氣體通過H裝置,H裝置中的X是 (填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”),其理由是 ,氣體通過H時應從 (填“b”或“c”)端進入.
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【題目】下圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱:①
(2)用高錳酸鉀制取O2時,用A、D進行實驗,寫出該反應化學方程式 。發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為 氣體收集完畢時,應先 (填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。
(3)某同學在實驗室制二氧化碳氣體,寫出該反應化學方程式 。收集CO2應選用的裝置是 (填序號)。將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F,這樣做的好是 ;
(4)若用右圖所示裝置制H2并測量生成H2的體積,通過分液漏斗加入一定體積的稀硫酸,與圓底燒瓶中盛放的0.65g鋅粒充分反應(稀硫酸足量)。
①裝置接口的連接順序為:a → →d(填“b→c”或“c→b”)。
②理論上0.65g鋅與足量稀硫酸反應在該條件下應能收集到224mL的H2,但3次實驗測量的H2體積的平均值約為239mL。假設實驗操作正確、規(guī)范,造成該誤差的主要原因是 。
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