如圖是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)寫(xiě)出圖中a、b兩種儀器的名稱(chēng):
a
 
;b
 

(2)b容器所盛的試劑是
 
(填“水”或“濃硫酸”).
(3)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生
 

【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報(bào)道,曾有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃的嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)榱蛩峋哂?div id="nktc8ad" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意
 
考點(diǎn):濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋
專(zhuān)題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:濃硫酸遇水會(huì)放出大量的熱,又因?yàn)闈饬蛩岬拿芏缺人,因此稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)該把濃硫酸慢慢的注入到水中,并用玻璃棒不斷的攪拌,使產(chǎn)生的熱量及時(shí)的散發(fā)掉.
解答:解:(1)圖中為常見(jiàn)儀器,由圖可知儀器為:玻璃棒,量筒.
故答案是:玻璃棒;量筒;
(2)稀釋濃硫酸時(shí),要把濃硫酸的注入到水中.所以a是水,b是濃硫酸.
故答案為:濃硫酸;
(3)由于水的密度較小,浮在濃硫酸上面,而濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱,使水立刻沸騰,造成硫酸液滴向四周飛濺,這是非常危險(xiǎn)的.因此,濃硫酸稀釋時(shí),一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷用玻璃棒攪拌;切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里.
故答案是:硫酸液滴向四周飛濺;
(4)據(jù)媒體報(bào)道,有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)橄×蛩峋哂懈g性.這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意存放時(shí)要貼好標(biāo)簽,放在安全地方.
故答案是:腐蝕性. 存放時(shí)要貼好標(biāo)簽,放在安全地方.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主要考查了濃硫酸的有關(guān)的性質(zhì)和濃硫酸的稀釋?zhuān)?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化氮(NO2)中氮元素的化合價(jià)為( 。
A、0B、-3C、+4D、+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖列出了實(shí)驗(yàn)室里一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)裝置C由導(dǎo)管、集氣瓶和
 
(填儀器的名稱(chēng))組成.
(2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制取O2的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同);若用KClO3和MnO2制取O2,則選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,二氧化碳?xì)怏w通入E中,看到的現(xiàn)象是:
 
.用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),選用的發(fā)生裝置是
 
,當(dāng)不再有氣泡逸出后,測(cè)得反應(yīng)殘留液的pH如圖中a點(diǎn)所示,再向殘留液中逐漸滴入碳酸鈉溶液,并連續(xù)精確測(cè)定溶液的pH,溶液pH隨時(shí)間的變化如圖曲線所示(縱坐標(biāo):pH,橫坐標(biāo):時(shí)間).
請(qǐng)寫(xiě)出bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,cd 段上升的原因是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),若選用裝置D收集H2,則應(yīng)從
 
口進(jìn)氣(填x或y).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)Mn、Zn、Cu的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究,過(guò)程如下:
【提出假設(shè)】對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出兩種可能的假設(shè):
a.
 
   b.Mn>Zn>Cu
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同溫下,取形狀、大小相同的打磨過(guò)的三種金屬薄片,分別投入到等體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬 Mn Zn Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 快速產(chǎn)生氣泡 產(chǎn)生氣泡 無(wú)氣泡
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是
 
(填假設(shè)中“a”或“b”).寫(xiě)出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【提出問(wèn)題】該實(shí)驗(yàn)要求溫度相同、金屬形狀大小相同、鹽酸體積濃度相同的目的是
 

【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)探究結(jié)果,在CuCl2和MnCl2的混合液中加入一定量的鋅,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩種氣體制備、收集或凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氫氣,且產(chǎn)生的氣體中不含酸性雜質(zhì)氣體,則試劑X常用
 
,用圖示的乙裝置收集氫氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(2)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用裝滿水的乙裝置收集氧氣,A端應(yīng)與
 
(填“B”或“C”) 端相連.
(3)若X是稀鹽酸、Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置.若乙中放入飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 
.若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 
,此時(shí)A端與
 
(填“B”或“C”)端相連.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列實(shí)驗(yàn)均用到水,其中水僅作為溶劑的是
 
(填字母序號(hào)).
A.配制0.9%的生理鹽水    B.生石灰變成熟石灰
C.濃硫酸稀釋
(2)如圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線.
①兩種物質(zhì)溶解度的變化受溫度影響較小的是
 
.t1℃時(shí),兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系:NaC l
 
 KNO3(填“>”或“=”或“<”).
②t2℃時(shí),將30g KNO3固體投入50g水中,充分溶解后可得到 KNO3
 
溶液(填“不飽和”或“飽和”).此時(shí)溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(3)工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液(兩者均已達(dá)飽和)冷卻至室溫,析出晶體.對(duì)析出的晶體和剩余溶液描述正確的是
 
(填寫(xiě)字母).
A.剩余溶液一定是KNO3飽和溶液     B.剩余溶液一定是NaCl飽和溶液
C.上述方法可以將兩者完全分離       D.析出的晶體中只含有KNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年10月22日,衛(wèi)星監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示,鄱陽(yáng)湖主體及附近水域面積比歷史同期縮小了25%,水資源日趨緊張.

(1)鄱陽(yáng)湖水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物).
(2)圖中市場(chǎng)上出售的一種活性炭靜水器示意圖,進(jìn)水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
 
;在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.
(3)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都要用到水,圖乙是某同學(xué)用相同的鐵釘探究生銹與哪些因素有關(guān),請(qǐng)你指出方案設(shè)計(jì)中的不科學(xué)之處:
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出日常生活中節(jié)約水資源的具體措施:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣元素對(duì)人類(lèi)生活具有重要意義.
(1)人體缺鈣會(huì)引起的疾病是
 
(填字母序號(hào)).
A.青少年會(huì)引起佝僂病    B.成年人會(huì)引起貧血    C.老年人會(huì)引起骨質(zhì)疏松
(2)A、B、C是常見(jiàn)的含鈣化合物,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A、B均由三種元素組成.
①A的俗稱(chēng)是
 
,它在農(nóng)業(yè)上的用途是
 
;
②含B的天然石材中,可作為建筑材料的是
 
;
③B→C的化學(xué)方程式是
 
(任寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

每年中招體育加試期間,部分同學(xué)愛(ài)喝含有;撬幔–2H7NO3S)的飲料以緩解肌肉和神經(jīng)疲勞,下列關(guān)于;撬岬恼f(shuō)法正確的是( 。
A、;撬岱肿又泄埠5種元素
B、化合物中O、S元素的質(zhì)量比為3:2
C、;撬岱肿又泻7個(gè)氫原子
D、;撬嶂泻谐粞酰∣3)分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案