【題目】天然水分別經(jīng)過(guò)下列凈化操作后，一定能得到軟水的是（ ）
A.沉淀
B.過(guò)濾
C.吸附
D.蒸餾

【答案】D
【解析】解：沉淀、過(guò)濾、吸附等操作不能除去水中的鈣離子、鎂離子，即不能軟化水；
蒸餾可以得到幾乎純凈的水，能夠軟化水．
故選D．
硬水中含有較多的鈣離子、鎂離子，軟水中含有較少的鈣離子、鎂離子或不含有鈣離子、鎂離子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Na、Cl五種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
①人體胃液中含有的酸；②天然氣的主要成分；
③能供給呼吸的氣體；④發(fā)酵粉的主要成分小蘇打 ．
（2）2016年3月20日無(wú)錫國(guó)際馬拉松賽事的口號(hào)是：“人在畫(huà)中跑”，這幅美麗的畫(huà)卷指
的就是太湖．某同學(xué)對(duì)太湖水的水樣進(jìn)行了相關(guān)研究．
①可以采用來(lái)測(cè)定湖水的酸堿度．
②自制簡(jiǎn)易凈水器凈化湖水，其中活性炭起到和過(guò)濾的作用．
③日常生活中為了降低水的硬度，常采用的方法是 ．
④如圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法合理的是（ ）
A.用小蘇打除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸
B.用白醋長(zhǎng)時(shí)間浸泡鋁壺內(nèi)的水垢
C.用食鹽除去鐵鍋內(nèi)的油污
D.用燃著的火柴檢查煤氣罐是否漏氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．

（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示．
①甲是；
②在氨氣、金剛石和硫酸銅三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是 ．
（2）根據(jù)如圖2的信息填空：甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是 ， 鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是 ， 丙圖所示粒子符號(hào)是 ．
（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3，該反應(yīng)中參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中不包括下列哪種氣體（ ）
A.二氧化硫
B.二氧化碳
C.二氧化氮
D.一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A，B，C，D四種物質(zhì)之間存在如下反應(yīng)：A+B=C+D，（未注明反應(yīng)條件）下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.該反應(yīng)不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
B.該反應(yīng)可能表示的是氧化反應(yīng)
C.該反應(yīng)不能表示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
D.該反應(yīng)可表示鎂在空氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，只利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（ ）
A.用氧氣搶救危重病人
B.用氦氣填充探空氣球
C.用氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣填充食品包裝袋
D.稀有氣體通電發(fā)出各色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某初三年級(jí)的同學(xué)正在籌備畢業(yè)晚會(huì)，預(yù)定有以下飲料，其中不屬于溶液的是（ ）
A.啤酒
B.酸奶
C.礦泉水
D.可口可樂(lè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)，通常只具有微觀意義，而不具有宏觀意義的是（）
A.N2
B.2H
C.Al
D.MgCl2

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同步練習(xí)冊(cè)答案