【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,請根據(jù)圖示完成相關問題
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內容。
從圖中選擇實驗室制取一瓶較干燥的氧氣的儀器組合__________;寫出用圖A制氧氣的化學反應方程式_________。
(2)乙同學設計的實驗裝置(如圖1所示),既可用于制取氣體,又可用于探究物質的性質。
①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是__________(填序號)。
a 大理石與稀鹽酸反應制取二氟化碳
b 鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以檢驗二氧化碳溶于水時是否與水反應,當將產(chǎn)生的氣體通入Ⅲ中,會觀察到燒杯內紫色石蕊溶液變?yōu)?/span>____色。
(3)丙興趣小組還設計了如下實驗來探究的CO2制取和性質:
丙小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖2所示。在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放__________,在本實驗中,能否將銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng),并說明原因_________。
【答案】AE b 紅色 石灰石(或大理石) 不能,鐵網(wǎng)會與稀鹽酸反應生成氫氣,導致產(chǎn)生的二氧化碳氣體不純
【解析】
(1)
制取干燥的氧氣,實驗室用固體加熱裝置A,作為發(fā)生裝置;氧氣的密度大于空氣,用向上排空氣法收集較干燥的氧氣,選擇裝置E;圖A(試管內沒有棉花)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生氯化和氧氣的化學反應方程式_。
(2)乙同學設計的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質的性質。
①當打開K1、關閉K2時,氣體從“短管進、長管出”集氣密度小于空氣的氣體,利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是:
a 大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,二氧化碳密度大于空氣;
b 鋅與稀硫酸反應制取氫氣,氫氣密度小于空氣;
故選:b;
②當打開K2、關閉K1時,利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以檢驗二氧化碳溶于水時是否與水反應,當將產(chǎn)生的氣體通入Ⅲ中,二氧化碳與水反應產(chǎn)生碳酸,石蕊遇酸性物質變紅,會觀察到燒杯內紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色。
(3)丙興趣小組還設計了如下實驗來探究的CO2制取和性質:
丙小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖2所示。在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放塊狀固體藥品石灰石(或大理石),在本實驗中,不能將銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng),原因:鐵網(wǎng)會與稀鹽酸反應產(chǎn)生氫氣,導致二氧化碳氣體不純。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某碳酸鈉樣品中碳酸鈉的含量(雜質不參加反應且部分不溶于水)。取樣品20g,加入100g稀鹽酸恰好完全反應,得固液混合物115.6g,過濾,濾渣1g,再向濾液中加入水185.4g,最終只得到氯化鈉溶液請計算:
(1)樣品中碳酸鈉的質量為_____;
(2)最終得到的氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為_____(計算結果精確到0.1%);
(3)若用36.5%的濃鹽酸配制上述實驗所用的稀鹽酸,需要濃鹽酸的質量為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置探究燃燒的條件及驗證二氧化碳的相關化學性質,請回答下列問題。
實驗一:燃燒條件的探究(圖一)
步驟1:打開彈簧夾K,用注射器注入一定量的氮氣,在E處點燃酒精燈,木炭不燃燒,澄清石灰水無變化。
步驟2:用注射器注人過量過氧化氫溶液,點燃酒精燈,一段時間后,觀察到木炭燃燒,澄清石灰水變渾濁。
(1)步驟1中,通入氮氣的目的是______________________________________。
(2)步驟2中,木炭燃燒的原因是______________________________________。
(3)若用如圖一裝置如何驗證燃燒需要達到可燃物的著火點?______________________________________。
實驗二:驗證二氧化碳的化學性質(圖二)
(4)用注射器向A中注入一定量的濃NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象是B中錐形瓶內的熱水沸騰,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是______________________________________。
(5)實驗結束后,研究性學習小組的同學們得出CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應的結論,反應的化學方程式為______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A.物質c的溶解度隨溫度的升高而增大
B.物質a的溶解度大于物質c的溶解度
C.t2℃時,60g物質a與100g水充分混合后所得溶液的總質量為160g
D.將t1℃b、c兩種物質的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質質量分數(shù)不變的是b溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列與化學有關的知識內容完全正確的一組是
A化學用語 | B質量守恒 |
①:表示的微粒符號為F- ②Mg2+:“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷 | ①化學反應中,原子個數(shù)不變。 ②18g氫氣和18g氧氣反應,分子個數(shù)不變 |
C化學與環(huán)境 | D化學與生活 |
①減少水污染:禁止使用農(nóng)藥、化肥 ②減少空氣污染:使用清潔能源 | ①減少空氣污染的措施:風力發(fā)電、多用高含硫煤做燃料等 ②為保障臘腸肉質鮮美,添加過量的亞硝酸鈉 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燃燒是我們熟悉的現(xiàn)象。某實驗小組用如圖實驗方法來探究燃燒的條件:
(1)如圖一進行實驗,觀察實驗現(xiàn)象。銅片上紅磷不能燃燒是因為_____;水中白磷不能燃燒是因為_____。
(2)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是_____。
(3)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是_____。
(4)“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”。比如用脫脂棉包裹好過氧化鈉(Na2O2),往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇觀,因為過氧化鈉遇到水生成O2和另一種物質(NaOH),請寫出該反應的化學方程式為_____,該反應是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應,但小明在一次表演中因為滴水過多卻沒有成功,他沒有成功的原因是_____ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學中常見的一些實驗裝置。下列說法中正確的是( 。
A.裝置①中,燃燒匙中所盛放的物質為木炭
B.裝置②中,濾紙應高于漏斗邊緣
C.裝置③中,金屬網(wǎng)罩的作用是使火焰集中提高溫度
D.裝置④中,當聽到尖銳的爆鳴聲時,表明氫氣已經(jīng)純凈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中 A~I 是初中化學常見的物質,均由 H、O、C、Fe 元素中的一種或幾種組成,其中 B、E、H 為氧化物。A 為實驗室常用的液體燃料,C 是目前年產(chǎn)量最高的金屬,B 和 I 的組成元素相同,E 和H 的組成元素相同。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)寫出A 的化學式為_____。
(2)E→F 的轉化在自然界非常普遍,該過程的名稱是_____。
(3)C→D 的基本反應類型是置換反應,請寫出一個符合的化學方程式_____。
(4)寫出 I→F 的化學方程式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某純堿樣品中含有少量NaCl,小麗同學取該樣品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入160g稀鹽酸,反應中產(chǎn)生的氣體的質量與鹽酸的用量關系如圖所示。(提示:相關反應為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)計算當恰好完全反應時:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質量是 克。
(2)此時所得到的溶液中溶質的質量分數(shù)(寫出必要的計算過程,結果保留到0.1%)。
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