利用CO具有還原性,可用于冶金工業(yè).某興趣小組為探究其具有還原性,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)回答以下有關(guān)問題:
①實(shí)驗(yàn)中玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)中
 
是還原劑.
②B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其化學(xué)方程式為
 

③實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO一段時(shí)間后,再加熱,其原因是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先
 
(填“停止加熱”“停止通CO”).
④該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷,請(qǐng)寫出改正方法
 
,原因是
 
考點(diǎn):碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:①根據(jù)在加熱時(shí)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)分析回答;
②根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)分析回答;
③根據(jù)一氧化碳與空氣的混合氣體在點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸分析回答;
④根據(jù)一氧化碳有毒、具有可燃性分析回答.
解答:解:
①由于加熱時(shí)一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)生成了銅和二氧化碳.所以,實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是:黑色粉末逐漸變紅,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;反應(yīng)中CO是還原劑;
②由于二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,所以,實(shí)驗(yàn)中圖B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③由于一氧化碳與空氣的混合氣體在點(diǎn)燃時(shí)易發(fā)生爆炸,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先通入CO,一段時(shí)間后再加熱,其原因是:防止一氧化碳和氧氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先停止加熱,防止還原的銅又被空氣中氧氣氧化成氧化銅;
④由于一氧化碳有毒,能污染空氣,該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處是尾氣沒有處理.因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹裕愿倪M(jìn)的措施是在裝置的尾部添加一盞燃著的酒精燈.
故答案為:
①黑色粉末逐漸變紅,CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2;CO;
②澄清的石灰水變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
③防止一氧化碳和氧氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸;停止加熱;
④在裝置的尾部添加一盞燃著的酒精燈;一氧化碳具有可燃性.
點(diǎn)評(píng):本題主要對(duì)一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了考查,該實(shí)驗(yàn)是中考的熱點(diǎn),要加強(qiáng)訓(xùn)練.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示原子核外電子排布,如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、第一層上有6個(gè)電子
B、該元素為金屬元素
C、該原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為16
D、該原子易形失去6個(gè)電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氫氣、氧氣、二氧化碳、一氧化碳、甲烷物種氣體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

則A
 
 B
 
 C
 
 D
 
 E
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:5個(gè)氨分子
 
,人體中含量最高的金屬元素是
 
,鐵銹的主要成分
 
,3個(gè)亞鐵離子
 
,標(biāo)出NH4NO3中氮的化合價(jià)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān).
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關(guān)資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(二)實(shí)驗(yàn)探究:針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤,化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色.
猜想②將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中,觀察果肉表面變色.
猜想③將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐,觀察果肉表面不變色.
猜想④將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中,觀察 果肉表面不變色.
猜想⑤
 
 溫度高的先變色.
【得出結(jié)論】
 

【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果蒸餾水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其可能的原因是
 

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精燈燈焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個(gè)部分.為探究燈焰溫度,科研人員用特殊的測(cè)溫裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如圖所示),結(jié)果如下:(探頭位置是指測(cè)溫探頭離燈芯的垂直高度)

(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),燈焰三部分溫度由低到高的順序?yàn)椋?div id="ue45us9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 

(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù),加熱時(shí),被加熱的儀器或物品應(yīng)該放置在
 
位置較適宜.
(3)向酒精燈里添加酒精,不超過酒精燈容積的
 
;禁止向
 
的酒精燈里添加酒精,以免
 
;禁止拿燃著的酒精燈去
 
另一酒精燈;用完酒精燈后,必需用
 
蓋滅,不可用
 
吹滅酒精燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鎮(zhèn)硫酸廠排出的尾氣中含有SO2,廢水中含有H2SO4.請(qǐng)回答:
(1)該鎮(zhèn)經(jīng)常下酸雨,通常用
 
來測(cè)定酸雨的酸堿度.
(2)請(qǐng)舉一例酸雨的危害:
 

(3)用熟石灰處理該廠廢水的化學(xué)方程式為:
 

(4)該廠的下列整治措施不妥的是
 
(填序號(hào)):
A.廢氣循環(huán)利用 B.將廢氣點(diǎn)燃后排放 C.廢水用堿中和后排放 D.改進(jìn)工藝,減少?gòu)U氣廢水的產(chǎn)生.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化銅制取銅.若用8g氧化銅與足量的一氧化碳反應(yīng),能制得銅的質(zhì)量為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中:C、O2、H2O2,CaCO3屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于氧化物的是
 
.既是化合物又是氧化物的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案