探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

由該實(shí)驗(yàn)得，可燃物燃燒的條件是：

______；______。

實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)方程式______。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省茂名市高州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

復(fù)方冬青軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛作用，其有效成分A的分子模型如圖所示。

（1）A物質(zhì)屬于_____物（填“純凈”或“混合”）。

（2）A物質(zhì)的化學(xué)式為_(kāi)____。

（3）A物質(zhì)中碳、氫的原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)____（填最簡(jiǎn)比）。

（4）A物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)____（結(jié)果精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：云南省保山市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

天然水分別經(jīng)過(guò)下列凈化操作后，一定能得到軟水的是（ ）。

A. 沉淀 B. 過(guò)濾 C. 吸附 D. 蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省定西市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

能源和環(huán)境是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

化石燃料包括煤、石油、______。

氫氣作為新能源有很多優(yōu)點(diǎn)。下列是鐵酸鋅用于循環(huán)分解水制取氫氣的化學(xué)方程式：；  。

①循環(huán)法制取氫氣中不斷消耗的物質(zhì)是______填化學(xué)式。

②氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)有______任寫一點(diǎn)，該循環(huán)法制取氫氣的不足之處是______。

下列措施會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染的是______

A.尋找新能源，減少使用化石燃料

B.施用大量農(nóng)藥，減少植物病蟲(chóng)害

C.作物秸稈露天焚燒

D.積極植樹(shù)、造林、種草

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省定西市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是　　

A. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

B. 銅在氧氣中加熱，生成黑色的氧化銅

C. 鐵與鹽酸反應(yīng)，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色

D. 一氧化碳與灼熱的氧化銅反應(yīng)，固體由紅色變?yōu)楹谏?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團(tuán)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖中的、是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：

鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_____，氟元素的原子序數(shù)為_(kāi)_____；D中的X為_(kāi)_____；

中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______

、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是______填字母；

粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似______填字母

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團(tuán)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

古語(yǔ)道：“人要實(shí)、火要虛”，此話的意思是：“做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成”，燃燒固體燃料時(shí)需要將其架空，燃燒才能更旺從充分燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是　　

A. 增大可燃物的熱值

B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 降低可燃物的著火點(diǎn)

D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是 CH4，它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。

（提出猜想）猜想一：CO、H2O猜想二：_____ 猜想三：CO2、CO、H2O 猜想四：CO2、SO2、H2O

請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二

甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理，你認(rèn)為是猜想_____，你的理由是_____；

（查閱資料）

（1）二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳

（2）一氧化碳為氣體，有毒，具有可燃性及還原性，能還原氧化銅

（3）濃硫酸可以吸收水分，可以用來(lái)干燥氣體

（實(shí)驗(yàn)探究）該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，驗(yàn)證猜想：

（1）若猜想三成立，則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)____；

（2）乙同學(xué)提出：從環(huán)保角度看，該裝置不足之處是_____，請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)下圖�！斑^(guò)氧化氫分解前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：

(1)反應(yīng)前稱量總質(zhì)量后，使兩種物質(zhì)混合，反應(yīng)時(shí)：燒杯中看到的現(xiàn)象是_____________。

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________________________。

(3)反應(yīng)后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向_______（填“左”或“右”）邊，造成的原因可能是____（只寫一條）。

反思：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在_______的容器中進(jìn)行。

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