如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a和b名稱:a
 
、b
 

(2)用過氧化氫和二氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可選用
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點(diǎn)是
 

A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱     C.需加熱
(3)A裝置檢查氣密性的方法是
 

A.先把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B.先用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
(4)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,屬于什么基本反應(yīng)類型
 

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:
①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管;②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品.正確的操作順序是(  )
A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑥⑦D.④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時(shí),應(yīng)當(dāng)
 
時(shí)收集氣體.
③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花,其作用是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.(2)據(jù)反應(yīng)物為固體與液體,故發(fā)生裝置可選A,生成的氣體不溶于水,故收集裝置可選D;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)式,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱;(3)據(jù)裝置氣密性的方法可回答此問題;(4)據(jù)反應(yīng)物為固體,反應(yīng)需加熱,生成的氣體不溶于水,可選擇裝置,據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)式,據(jù)分解反應(yīng)的概念知此反應(yīng)為分解反應(yīng);制取氧氣的操作步驟可記住口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”,每個(gè)步驟都有注意事項(xiàng):如①為了防止藥品受潮加熱有水生成,倒流引起試管炸裂,所以試管口應(yīng)略向下傾斜.②加熱時(shí)要先預(yù)熱,再集中對(duì)著藥品所在部位加熱,且用外焰加熱.③等到均勻連續(xù)冒氣泡石,開始收集氣體,否則制得的氧氣不純,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花,防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:鐵架臺(tái),集氣瓶
(2)據(jù)反應(yīng)物為固體與液體,故發(fā)生裝置可選A,生成的氣體不溶于水,故收集裝置可選D;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)式:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱;
(3)檢驗(yàn)氣密性時(shí)先把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出,故選A;
(4)①據(jù)反應(yīng)物為固體,反應(yīng)需加熱,生成的氣體不溶于水,可選擇裝置組合為:BD;據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件可寫出反應(yīng)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;此反應(yīng)為分解反應(yīng);②氧氣的操作步驟,據(jù)口訣“查裝定點(diǎn)收移熄”,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作選A,在完成“②收集氣體”步驟時(shí),剛冒氣泡,不宜收集,這是排放的試管中原有的空氣,會(huì)使所制取的氧氣不純,故等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)不斷產(chǎn)生時(shí)收集氣體;③實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需要在試管口塞一團(tuán)疏松的棉花,其作用是防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
故答案為:(1)a 鐵架臺(tái);b 集氣瓶
(2)A、D 過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,B
(3)A
(4)①BD   高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣  分解反應(yīng)
②A   等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)不斷產(chǎn)生時(shí).  ③防止加熱時(shí)KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
點(diǎn)評(píng):重在考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項(xiàng);書寫表達(dá)式應(yīng)注意的問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測(cè)定化學(xué)式為MZ的粉末狀化合物中Z的元素種類,將MZ和過量的碳粉充分混合物,平鋪在反應(yīng)管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水.按圖連接儀器.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)猓^一段時(shí)間后,加熱反應(yīng)管a,觀察到管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),并有熔融物生成,同時(shí),b瓶的溶液出現(xiàn)白色渾濁.待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通氮?dú),直至反?yīng)管冷卻,此時(shí),管中的熔融物凝固成銀白色金屬.根據(jù)以上敘述回答:
(1)元素Z是
 
;(填元素名稱)
(2)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處?為什么?
 
;
(3)從反應(yīng)管a中出來的氣體有
 
;
(4)本實(shí)驗(yàn)的尾氣是否需處理?如需處理,請(qǐng)回答如何處理;如不需處理,請(qǐng)說明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器的使用要了解,否則實(shí)驗(yàn)將無法安全有效的完成.
現(xiàn)有①鑷子 ②滴管 ③試管夾 ④坩堝鉗 ⑤托盤天平 ⑥集氣瓶 ⑦藥匙,將實(shí)驗(yàn)室里做下列實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的儀器標(biāo)號(hào)填在橫線上:
(1)取用粉狀藥品時(shí)使用
 

(2)取塊狀藥品時(shí)使用
 

(3)取用少量液體藥品時(shí)使用
 

(4)在酒精燈上加熱試管時(shí)應(yīng)使用
 

(5)稱量固體藥品的質(zhì)量主要應(yīng)使用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(7)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.請(qǐng)回答:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;收集氧氣可用
 
(填裝置序號(hào)).
(3)用B裝置可以制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鹽酸溶酸中含有水分子(H2O)、氯離子(Cl-)和氫離子(H+),該溶液能使紫色石蕊試液變紅色.請(qǐng)你猜想在鹽酸溶液中可能是哪一種微粒使紫色石蕊試液變紅色?并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想,寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟,觀察到的現(xiàn)象以及由此得出的結(jié)論.
猜想:
 

實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛為了探究蔬菜大棚和山頂空氣中二氧化碳含量的區(qū)別,設(shè)計(jì)了如下裝置,現(xiàn)請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究:

【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)用注射器分別抽取5mL澄清石灰水,將注射器裝入帶有U型玻管的瓶蓋.
(2)用A、B兩個(gè)相同玻璃瓶,分別收集蔬菜大棚和山頂?shù)目諝鈽悠罚鋵?shí)驗(yàn)操作:
 

(3)分別將注射器中澄清石灰水慢慢壓入玻璃瓶中,振蕩.可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①A瓶中澄清石灰水變渾濁,B瓶中澄清石灰水不變渾濁.用化學(xué)方程式說明澄清石灰水變渾濁的原因
 

【得出結(jié)論】
②【反思】小剛同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)中主要用到了
 
的研究方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱.a(chǎn)
 
;b
 

(2)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的表達(dá)式
 
,根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇圖中
 
(填標(biāo)號(hào),下同)與
 
組裝一套制取氧氣的裝置.
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
;若用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小.NH3極易溶于水.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.
②制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(5)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的收集裝置是(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中儀器①的名稱
 
;儀器②名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;若用A裝置做發(fā)生裝置,應(yīng)對(duì)A進(jìn)行的改進(jìn)是
 
;
(3)若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,收集滿一瓶后,將帶火星的木條伸入瓶中發(fā)現(xiàn)木條沒有復(fù)燃,實(shí)驗(yàn)操作方面的原因可能是
 

(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制硫化氫,反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,則應(yīng)選擇的制取裝置是
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級(jí)大地震,引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故. 核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時(shí)釋放大量的能量,這些能量可用于驅(qū)動(dòng)汽輪機(jī)發(fā)電.
(1)如圖為元素周期表中钚元素的相關(guān)信息,下列說法正確的是
 

A.钚是非金屬元素         B.钚原子核外有94個(gè)電子
C.钚元素的中子數(shù)94       D.钚的相對(duì)原子質(zhì)量為244g
(2)地震引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)碘-131外泄.人體的甲狀腺會(huì)吸收放射性碘-131,并對(duì)甲狀腺造成損傷.碘片可減少甲狀腺對(duì)碘-131的吸收.
請(qǐng)回答下列問題
{1}碘-131原子的原子核帶53個(gè)單位的正電荷,則該原子的核外電子數(shù)為
 
;
{2}我國(guó)在一些其他地區(qū)也檢測(cè)到極少量的碘-131,這說明微粒是不斷
 

{3}碘片中的“碘”指的是
 
{選填“分子”,“原子”或“元素”};
{4}福島第一核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯釋放出的高溫氫氣接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng),導(dǎo)致連續(xù)爆炸.氫氣燃燒化學(xué)方程式為
 
;反應(yīng)的基本類型為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案