5.寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)生成物能使澄清石灰水變渾濁的化合反應(yīng):碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)生成物中有使帶火星木條復(fù)燃的氣體的分解反應(yīng):①過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng):硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(4)生成黑色固體的化合反應(yīng):鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)產(chǎn)生白光的化合反應(yīng):鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(6)既不是化合反應(yīng),也不是分解反應(yīng):二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

分析 (1)根據(jù)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(4)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂,文字表達(dá)式為:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(6)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
故答案為:(1)碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
(4)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(5)鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂;
(6)二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理,然后找出反應(yīng)物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題.

(1)寫出帶序號儀器的名稱:①酒精燈;②分液漏斗.
(2)用上述裝置組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的儀器組合是BD(填標(biāo)號),涉及反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
該儀器組合還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解(選填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(3)若某同學(xué)欲用C裝置收集一瓶較純凈氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時才能開始收集,收集滿的標(biāo)志是集氣瓶口有氣泡往外冒出.
若改用圖F的裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)口進(jìn)入.
(4)實(shí)驗(yàn)室可用無水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣小,難溶于水的甲烷,反應(yīng)的文字表達(dá)式如下:醋酸鈉+氫氧化鈉 $→_{△}^{堿石灰}$ 甲烷+碳酸鈉.如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是A(填標(biāo)號,下同),可選用的收集裝置是C(或E).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.有一不純的硝酸銨化肥樣品(主要成分是NH4NO3)經(jīng)分析知道其中氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%則該化肥可能混入了( 。
A.NH4Cl(含氮約26%)B.(NH42SO4(含氮約21%)
C.NH4HCO3(含氮約17.7%)D.CO(NH22(含氮約46.7%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請根據(jù)下列圖示回答相關(guān)問題.

(1)A圖實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積小于集氣瓶容積五分之一的原因紅磷量不足(答出一條即可).
(2)B圖實(shí)驗(yàn),鐵絲在氧氣中燃燒,預(yù)先在集氣瓶中留少量水的原因是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底.
(3)C圖中儀器名稱是量筒,在量取液體體積時,視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,則C中量取的液體的體積為42mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.下列A-D是初中化學(xué)中的四個實(shí)驗(yàn)裝置,請按要求填空:

(1)A實(shí)驗(yàn)左試管中產(chǎn)生的氣體是(填名稱),該氣體點(diǎn)燃前必須進(jìn)行驗(yàn)純,電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.該反應(yīng)的能量轉(zhuǎn)換關(guān)系為電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.這個反應(yīng)說明水是由氫、氧元素組成的.
(2)B實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是對比.
(3)C實(shí)驗(yàn)中,下列操作會使測定結(jié)果偏大的是②.(填序號)
①實(shí)驗(yàn)前先檢查裝置氣密性
②點(diǎn)燃的紅磷伸入集氣瓶中速度太慢.
③冷卻后再打開止水夾④選用教室內(nèi)的空氣
(4)醫(yī)院若用D裝置來觀察給病人輸氧情況,導(dǎo)管b(填“a”或“b”) 應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管;實(shí)驗(yàn)室若用D裝置測量氣體體積,導(dǎo)管a(填“a”或“b”) 應(yīng)連接量筒,
(5)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認(rèn)為采用蒸發(fā)(填“蒸發(fā)”或“過濾”)的方法也可以區(qū)別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是( 。
A.碳原子和氧原子B.二氧化碳分子C.碳原子和氧分子D.碳單質(zhì)和氧單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)采用的是直流電源;水槽中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
(2)此實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)此反應(yīng)前后不變的微粒是氫原子、氧原子;
(4)圖中乙試管產(chǎn)生的是氧氣氣,與之相連的是+極.(填“+”或“-”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)用下列序號填空:
a.活性炭 b.二氧化錳 c.明礬 d.氮?dú)?br />①b可用作制取氧氣的催化劑 ②d可用作糧食保護(hù)氣 ③a可用作去除異味的吸附劑 ④c可用作凈水的絮凝劑
(2)用化學(xué)用語填空:
①氯化鈉中的陽離子Na+;②2個硫離子2S2-;
③空氣中含量最多的物質(zhì)是N2;④密度最小的氣體H2;
⑤地殼中含量最多的金屬元素是Al;⑥標(biāo)出水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O.

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同步練習(xí)冊答案