【題目】A、B…H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中E、F是常見(jiàn)的液體，C是一種黑色固體單質(zhì)，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試推斷：

（1）寫出物質(zhì)的名稱：B_____；F_____。

（2）寫出反應(yīng)①的的符號(hào)表達(dá)式：_____。

（3）上述關(guān)系中屬于化合反應(yīng)的是_____（填編號(hào)）。

【答案】二氧化錳 水 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ③

【解析】

已知E、F是常見(jiàn)的液體，C是一種黑色固體單質(zhì)，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，H是二氧化碳；在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，則B作催化劑；由高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，過(guò)氧化氫是一種液體，在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，則A為高錳酸鉀，B為二氧化錳，D為氧氣，C為錳酸鉀，F為水。

（1）B、F分別是二氧化錳、水。

（2）反應(yīng)①，即高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。

（3）③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的形式，符合化合反應(yīng)的特征，屬于化合反應(yīng)。

故答案為：（1）二氧化錳；水；（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某品牌補(bǔ)鐵劑的標(biāo)簽．請(qǐng)回答：

（1）富馬酸亞鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為___________．

（2）富馬酸亞鐵中，鐵、氧元素質(zhì)量比為_______________．

（3）某成人服用該鐵劑補(bǔ)鐵，他一天內(nèi)攝入的鐵元素的質(zhì)量為 ________mg（計(jì)算結(jié)果取整數(shù)）（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】富氧燃燒技術(shù)中，用氧氣含量高于21%的富氧空氣支持燃燒，能起到節(jié)能和減少碳排放的作用。富氧燃燒的產(chǎn)物中CO2 的含量可達(dá)到95%，有助于CO2回收利用。該技術(shù)的主要流程如下：

（1）空氣分離的過(guò)程中發(fā)生的是物理變化，圖中其它氣體的主要成分是________。

（2）該流程中涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是________（寫出一種即可）。

（3）根據(jù)信息推測(cè)，煤粉中含有的主要元素有________（填字母序號(hào)）。

A碳元素 B鐵元素 C硫元素 D鈉元素

（4）關(guān)于富氧燃燒技術(shù)，下列說(shuō)法不合理的是________（填字母序號(hào)）。

A與普通燃燒相比，富氧燃燒鍋爐中煤粉的燃燒更劇烈

B煤粉燃燒更充分，可以節(jié)約燃料，達(dá)到節(jié)能減排的目的

CCO2無(wú)毒，壓縮和存儲(chǔ)的CO2直接排放到空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是

A.物質(zhì)只能由分子構(gòu)成B.相同原子可能構(gòu)成不同的分子

C.分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量D.化學(xué)變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的資源．

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)如圖1所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的．

（2）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．下列做法合理的是 （填序號(hào)）．

a．使用節(jié)水龍頭

b．使用無(wú)磷洗衣粉

c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

（3）某水廠凈化水的大致流程如圖2所示，水經(jīng)過(guò)沙濾池，除去的是 雜質(zhì)；炭濾池中活性炭的主要作用是 ．

（4）生活中可將硬水軟化的方法是 ，可借助 來(lái)鑒別硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量，小華和小強(qiáng)同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下方案:

小華:采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).(燃燒匙中藥品為紅磷)

小強(qiáng):圖2用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器，將過(guò)量的白磷放入試管，通過(guò)導(dǎo)管與針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．用小華設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題：

(1)紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象為___________，化學(xué)式反應(yīng)式為___________。

(2)待燃燒停止，裝置冷卻后，打開止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為其原因可能是________、________(寫2點(diǎn))。

(3)用小強(qiáng)設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)時(shí):實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說(shuō)明_________，若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。可觀察到的現(xiàn)象為__________。

(4)圖2的設(shè)計(jì)操作與圖1比較，其優(yōu)點(diǎn)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。

（1）寫出圖中儀器②的名稱_____。

（2）若小明同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。裝置A和C都可以作為該反應(yīng)的發(fā)生裝置， A和C相比較，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。若要制取并收集一瓶干燥的氧氣（濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可作為干燥劑除去某些氣體中的水分），則所選裝置正確的連接順序是（填管口字母）_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨和堿石灰的固體混合加熱來(lái)制取氨氣（NH3），已知氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，則制氨氣的發(fā)生裝置可選擇_____（填裝置字母序號(hào)，下同），收集氨氣裝置可選擇_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些氣體的制備方法，例如制取氧氣有：

①分離液態(tài)空氣 ②加熱高錳酸鉀 ③分解過(guò)氧化氫 ④加熱分解氯酸鉀等等；也熟悉了一些氣體的制取和收集裝置，例如：

（1）寫出上圖實(shí)驗(yàn)裝置中編號(hào)儀器的名稱：①_____

（2）以上制取氧氣的方法中，屬于物理方法制氧氣的有_____（填序號(hào)、下同）；屬于分解反應(yīng)的有_____。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選用_____（填裝置序號(hào)）.其制取原理用文字表達(dá)式表示為_____；若使用E裝置收集氧氣則驗(yàn)滿的方法是_____；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面；其理由是_____。

（4）若用分解過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的的收集裝置是_____（填裝置序號(hào)）.其制取原理用文字表達(dá)式表示為_____。

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)主要步驟有①裝藥品；②檢查裝置氣密性；③加熱：④裝置固定在鐵架臺(tái)上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導(dǎo)管移出水槽。實(shí)驗(yàn)的正確的操作順序?yàn)?/span>_____

A ①②③④⑤⑥⑦ B ②①④③⑥⑤⑦ C ①②④③⑥⑤⑦ D ②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖信息回答問(wèn)題：

（1）硫的相對(duì)原子質(zhì)量是_____

（2）圖1所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是_____（填“陰離子”或“陽(yáng)離子”）

（3）硫原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子

（4）寫出鈉元素于硫元素組成化合物的化學(xué)式并標(biāo)出硫元素的化合價(jià)_____。

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