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7.在實驗室里可以利用如圖裝置制得鐵.
(1)實驗過程中,玻璃管內可以觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末慢慢變成黑色,發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實驗結束時,要繼續(xù)通入一氧化碳,直到玻璃管冷卻,這是為了防止鐵被重新氧化,石灰水倒吸炸裂玻璃管.
(3)此實驗裝置的不足之處是缺少尾氣處理裝置.

分析 (1)氧化鐵在高溫的條件下被一氧化碳還原為鐵,同時生成二氧化碳;
(2)根據實驗步驟和注意事項分析,避免還原出來的鐵再次被氧化;
(3)根據尾氣中含有一氧化碳會污染空氣考慮.

解答 解:(1)氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下生成鐵和二氧化碳,觀察到玻璃管內的紅色粉末慢慢變成黑色;故答案為:紅色粉末慢慢變成黑色;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)若先停止通一氧化碳,再停止加熱,會使石灰水倒吸到玻璃管內,使試管炸裂,剛還原出來的鐵也會再次被氧化,所以實驗結束后要繼續(xù)通入一氧化碳直到裝置冷卻,故填:防止鐵被重新氧化,石灰水倒吸炸裂玻璃管;
(3)尾氣中可能有一氧化碳,一氧化碳有毒,所以一定要進行尾氣處理,該裝置缺少尾氣處理裝置;故填:缺少尾氣處理裝置.

點評 本題通過一氧化碳還原氧化鐵考查常見物質的性質,增加了學生分析問題的思維跨度,強調了學生整合知識的能力.

練習冊系列答案
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17.準晶體可能具有下列性質,其中屬于化學性質的是( 。
A.密度低B.抗氧化性強C.導電性差D.耐磨損

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18.某化學興趣小組在探究硫酸和氫氧化鋇與稀鹽酸中和反應實驗時,滴加酚酞溶液作為指示劑,當溶液由紅色變?yōu)闊o色時,同學們決定對反應后溶液中溶質的成分進行探究.
【提出問題】反應后溶液中的溶質是什么?
【做出猜想】猜想一:水;猜想二:氫氧化鋇;    猜想三:硫酸.
請將猜想三補充完整,并說出你猜想的理由是硫酸過量時,溶質是硫酸.驗證正確的猜想,過程如下
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
【拓展與應用】舉例說明中和反應在日常生活和工農業(yè)生產中的應用熟石灰中和酸性土壤(答一點)

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15.把下列物質溶于水中,一定能得到無色溶液的是(  )
A.NaOH、MgSO4、CaCl2、HNO3B.HNO3、BaCl2、AgNO3、KOH
C.KMnO4、NaNO3、HCl、MgSO4D.KNO3、Na2CO3、H2SO4、NaOH

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2.物質的制備與提純
(1)根據不同物質的性質不同,可以利用物理方法提純物質.下面是某同學依據物質的溶解性及溶解規(guī)律“從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl”的實驗:

①操作m所需的玻璃儀器有過濾,蒸發(fā)結晶后得到NaCl的質量小于30g(填“大于”、“小于”或“等于”).
②有同學認為“用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3,從而達到分離的目的?”請你判斷此方法是否可行,并說出理由不可行;根據溶解度曲線判斷,降溫過程中無法得到硝酸鉀的飽和溶液.
(2)對于需求量大或是自然界中不存在的物質,可以通過化學方法制取.一個國家生產和使用純堿的量很大程度上反映了這個國家的工業(yè)發(fā)展水平,我國化學家侯德榜創(chuàng)立的“侯氏制堿法”,就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料制取純堿.
首先通過海水“曬鹽”得到粗鹽,粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜志離子,可按照下列實驗步驟進行:①加過量NaOH溶液,②加過量BaCl2溶液,③加過量Na2CO3溶液,④過濾,⑤加入適量鹽酸.其中步驟③加過量Na2CO3溶液的目的是除去過量的氯化鋇和氯化鈣.
將得到的食鹽精制成飽和食鹽水,按下列流程即可制得純堿:

①NaCl、NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖,回答下列問題:P點的含義:20℃時,NH4Cl和NaCl的溶解度都是36g
②碳酸氫鈉的溶解度曲線在大于60℃就“消失”了,原因是碳酸氫鈉加熱易分解得到純堿.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各項:①原子的數目;②分子的數目;③元素的種類;④物質的種類;⑤物質的分子個數;⑥各種原子的總數.在化學反應前后,肯定沒有變化的是( 。
A.①②③⑤B.①⑥C.①③⑥D.②③⑤

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19.常溫下,碘與鎂化合時速率很慢,若滴入幾滴水,則反應相當劇烈,形成一股美麗的紫色煙霧,這里水所起的作用是(  )
A.反應物B.氧化劑C.催化劑D.生成物

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16.某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了如圖所示的探究.

(1)他們將一定質量的氧化銅粉末,用鋁箔紙包裹在石墨棒(主要成分是碳)的周圍.按如圖所示進行實驗,結果黑色的氧化銅粉末變紅,寫出該反應方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)張敏同學質疑,使氧化銅變紅的原因可能是鋁箔,他質疑的依據是鋁的活潑性大于銅.請設計實驗方案,推翻張敏的質疑把石墨棒換成鋁粉,重復上述操作,.
(3)聯(lián)想“在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒”的現(xiàn)象,請?zhí)岢鲆粭l加快上述實驗速率的方法把碳棒變成碳粉.

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17.化學式的學習具有重要意義,在O2、CO2、H2O2三種物質的分子中都含有( 。
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