8．鐵是生活中最常見的金屬，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①不粘鍋利用了鐵的導(dǎo)熱（填“導(dǎo)電”或“導(dǎo)熱”）性．
②不粘鍋手柄應(yīng)選擇熱固（填“熱塑”或“熱固”）性塑料制作
③雞蛋清提供的營(yíng)養(yǎng)素主要是C（填答案字母）
A．糖類  B．油脂   C．蛋白質(zhì)
④聚四氯乙烯內(nèi)襯還能防止鐵鍋生銹，其原因是隔絕空氣中的水蒸氣和氧氣．

分析 ①根據(jù)金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，因此在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的用途進(jìn)行分析；
②根據(jù)不粘鍋手柄應(yīng)選擇熱固性塑料制作進(jìn)行分析；
③根據(jù)雞蛋中通過(guò)的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)進(jìn)行分析；
④根據(jù)鋼鐵生銹的原理進(jìn)行分析．

解答 解：①金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，因此在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的用途，所以不粘鍋利用了鐵的導(dǎo)熱性；
②不粘鍋手柄應(yīng)選擇熱固性塑料制作；
③雞蛋中通過(guò)的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)，故選：C；
④通過(guò)分析鋼鐵生銹的原理可知，聚四氯乙烯內(nèi)襯還能防止鐵鍋生銹，其原因是隔絕空氣中的水蒸氣和氧氣．
故答案為：①導(dǎo)熱；
②熱固；
③C；
④隔絕空氣中的水蒸氣和氧氣．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是（　�。�
A．H2B．O2C．N2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．金屬與鹽酸的反應(yīng)的示意圖如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)室可用銅和稀鹽酸制氫氣
B．四種金屬中活動(dòng)性最強(qiáng)的是鎂
C．鐵可以把鋅從硫酸鋅溶液中置換出來(lái)
D．鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、丙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為丙＞甲
B．t2℃時(shí)，20g丙溶解于50g水中能形成70g溶液
C．分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t2℃時(shí)，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為乙＞甲=丙
D．若要將組成在N點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的甲溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．人類文明進(jìn)步與金屬材料的發(fā)展關(guān)系十分密切，金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應(yīng)用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電性；導(dǎo)熱性、延展性（至少答兩點(diǎn)）；
（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是含碳量不同；
（3）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是BD；
A、陶瓷碗   B、不銹鋼炊具    C、橡膠手套    D、銅質(zhì)水龍頭
（4）微型化錄音錄像的高性能帶中磁粉主要材料之一是化學(xué)組成相當(dāng)于CoFe2O4的化合物，又知鈷（Co）和鐵都有+2、+3價(jià)，且在上述化合物中每種元素只具有一種化合價(jià)，則鐵元素的化合價(jià)為+3；
（5）某實(shí)驗(yàn)室廢液中含有稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅，若向其中加入一定量的鋅，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定不含有的物質(zhì)是硫酸、硫酸銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室有四瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室記錄，只知道它們分別是氫氧化鋇溶液、稀鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸中的一種，在不用其它試劑的情況下，對(duì)四瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄如表：
A+BB+DC+DA+D
白色沉淀生成氣泡產(chǎn)生無(wú)明顯現(xiàn)象白色沉淀生成
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試推斷并寫出四種溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式．
ABa（OH）2，BNa2CO3，CHCl，DH2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法．
【查閱資料】通常狀況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳，所得溶液的pH約為5.6；
【提出問(wèn)題】二氧化碳能否用排水法收集？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)一：圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．待生成的二氧化碳將錐形瓶中空氣排盡時(shí)，連接a和b．
實(shí)驗(yàn)二：根據(jù)pH的變化判斷排水法收集時(shí)二氧化碳的損失：
（1）用pH傳感器測(cè)得蒸餾水的pH=7；
（2）待乙瓶中收集半瓶氣體時(shí)，停止通入二氧化碳，關(guān)閉乙瓶左、右的彈簧夾；
（3）測(cè)得丙瓶中溶液的pH=6.5；
（4）充分震蕩乙瓶后，測(cè)得其溶液的pH=5.5．
分析可知，丙瓶中所溶解二氧化碳的體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”） 乙瓶中液體的體積．
實(shí)驗(yàn)中，甲瓶中蒸餾水的作用是吸收氯化氫氣體．若沒(méi)有該裝置，則乙瓶中測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不影響”）．
實(shí)驗(yàn)三：隨著科學(xué)發(fā)展，數(shù)字化檢測(cè)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用．圖3是用二氧化碳檢測(cè)儀測(cè)得的排空氣法和排水法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化曲線，則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法（填“排空氣法”或“排水法”）．
【得出結(jié)論】
通過(guò)由實(shí)驗(yàn)分析說(shuō)明，水所溶解的二氧化碳的量與生成的二氧化碳的量相比可忽略（填“可忽略”或“不可忽略”）．與用排空氣比較，此法優(yōu)點(diǎn)是收集到的氣體較純．
【反思評(píng)價(jià)】
能降低二氧化碳在水中溶解能力的措施是升高溫度（寫一條即可）．請(qǐng)分析乙瓶和丙瓶中溶液的pH存在差值的原因可能是乙瓶中二氧化碳與水接觸更充分，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩只盛有二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶各加入三分之一體積的水，一只靜置，一只充分震蕩，觀察現(xiàn)象前者無(wú)明顯變化，后者瓶子變癟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選發(fā)生裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，若用裝置F收集，則二氧化碳需從甲（填“甲”或“乙”）端通入．
（4）將一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在試管內(nèi)加熱一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量小于原高錳酸鉀質(zhì)量的
10%，則反應(yīng)后的固體物質(zhì)與原高錳酸鉀的質(zhì)量比可能是A．
A、71：75    B、71：79    C、80：79     D、81：79．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　　）
A．鋁B．氫氣C．金剛石D．氯化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案