能在水中大量共存的一組離子是（　�。�
A、NH4+、Na+、Cl-、SO42-
B、H+、Na+、NO3-、CO32-
C、K+、Ba2+、OH-、SO42-
D、K+、Ag+、NO3-、Cl-
考點：離子或物質(zhì)的共存問題
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)復分解反應的條件，離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水，則離子不能共存．
解答：解：A、四種離子間不能結合成沉淀、氣體或水，能共存，故A正確；
B、由于H+和CO32-能結合生成二氧化碳和水而不能共存，故B錯誤；
C、Ba2+和SO42-能結合生成硫酸鋇沉淀，不能共存，故C錯誤；
D、Ag+和Cl-能結合成氯化銀沉淀，不能共存，故D錯誤，
故選A．
點評：本題考查了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗室制作O2的操作不正確的是（　�。�
A、若用KMnO4制O2，用一團棉花放在靠近盛藥品的試管口處
B、用排水法收集氣體，導管口有連續(xù)均勻氣泡放出時才開始收集
C、停止加熱時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面
D、將收集好O2的集氣瓶在水下用玻璃片蓋住瓶口，拿出水面正放在桌上

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)高錳酸鉀的化學式KMnO4計算：
（1）組成各元素的質(zhì)量比．
（2）高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)（精確到0.01%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上采用
 
法制取氧氣，是利用了液態(tài)氧和液態(tài)氮
 
不同的性質(zhì)，發(fā)生的是
 
變化．實驗室常采用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫等的方法制取氧氣，兩種方法相比較，后者的優(yōu)點具有
 
、
 
，常常加入二氧化錳是因為它能夠
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出下列符號中數(shù)字“2”的含義：
（1）2O
 
（2）O2
 

（3）2CO2（右下角“2”）
 
（4）Fe2+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭（足量）在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖2所示．下列判斷正確的是（　�。�
A、蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C、過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于過濾操作敘述不正確的是（　�。�
A、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
B、玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊
C、為了加快過濾的速度，可用玻璃棒在過濾器中攪拌液體
D、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭、鐵絲、硫磺都能在氧氣中燃燒，其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象有不少共同之處，如反應都會發(fā)光放熱；反應都需要點燃等．請再歸納出它們的三個共同點：
（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

按下列要求寫出下列化學反應的文字表達式
（1）分解過氧化氫制取氧氣
 
；
（2）有刺激性氣味的氣體生成的化合反應
 
；
（3）火星四射，有黑色固體生成的反應
 
；
（4）常用來測定空氣中氧氣的含量，也可做煙幕彈的反應
 
．

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