某反應(yīng)容器中物質(zhì)X(用表示)和物質(zhì)Y(用表示)的反應(yīng)微粒之間的關(guān)系如圖所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為( 。
A. 3X+8Y=X3Y8 B. X+2Y=XY2
C. 3X+6Y=X3Y6 D. 3X+8Y=3XY2+2Y
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市白云區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:流程題
金屬可做白熾燈泡的燈絲,用黑鎢礦主要含有制得金屬鎢的工藝流程如圖所示:資料:是難溶于水的固體
反應(yīng)③屬于______反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式______。
反應(yīng)②用熱的反應(yīng)物,目的是______。
已知W在中的化合價為,的名稱是______。
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科目:初中化學(xué) 來源:山西省忻州市定襄縣2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)燃燒與滅火的說法正確的是
A. 身上的衣物著火,可就地打滾使火熄滅
B. 圖書、檔案失火,通常用水基型滅火器撲滅
C. “吹滅蠟燭火焰”滅火的原理是使可燃物與氧氣隔絕
D. 可燃性氣體與空氣混合,遇到明火,一定會爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省茂名市高州市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:實驗題
請根據(jù)下列裝置如圖1,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①_____,②_____.
(2)某同學(xué)想要用高錳酸鉀制制取一瓶較干燥的氧氣,他應(yīng)該選擇_____組合.裝置A還需做的一點改動是_____,寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式_____.
(3)如果選擇BD組合可以制取_____氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(4)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過溶解、過濾、_____干燥就能得到純凈的二氧化錳固體.
(5)把(4)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是_____.
(6)若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置,其優(yōu)點是_____.如果如圖2所示的裝置來收集一瓶氧氣,驗滿時應(yīng)該將帶火星的木條放在_____.(選填“a”或“b”)導(dǎo)管口處.
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省茂名市高州市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
用化學(xué)用語填空:氯化鈉中的陽離子_____,由5個氮原子構(gòu)成的1個分子_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省茂名市高州市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是( 。
A. 鐵絲在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
B. 空氣中氧氣含量的測定實驗中,可以將紅磷換成硫粉
C. 氧氣易與多數(shù)金屬發(fā)生反應(yīng),生成金屬氧化物
D. 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源:云南省保山市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題
(8分)(2012•昭通)如圖是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)寫出標(biāo)有標(biāo)號a、b的儀器名稱:a: _________;b _________。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,則使用的發(fā)生裝置是 _________ ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________。
(3)實驗室中選擇A和E制取和收集氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________ ,氧氣收集完畢后,為了防止水倒吸,正確的操作方法是 _________。
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科目:初中化學(xué) 來源:云南省保山市2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是( )
A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同
C. 相對原子質(zhì)量不同 D. 電子數(shù)不同
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科目:初中化學(xué) 來源:新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)兵團2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題
下列做法或認(rèn)識科學(xué)的是
A. 廚房煤氣泄漏,立即打開排氣扇電源
B. 用硬水洗衣服比用軟水洗效果好
C. 防煤氣中毒,煤爐上放一盆水
D. 垃圾經(jīng)分類回收處理可轉(zhuǎn)化為資源
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