精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
14.用“物理變化、化學變化、物理性質、化學性質”填空.
(1)植物進行光合作用化學變化  (2)鐵鑄成鍋物理變化
(3)鎂燃燒能生成氧化鎂化學性質 (4)冰雪消融物理變化
(5)鎂是銀白色的固體物理性質 (6)酒精揮發(fā)物理變化.

分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化.物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質,如可燃性、穩(wěn)定性;物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質,如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等;性質和變化,性質是特性,變化是過程,描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等.

解答 解:(1)植物進行光合作用過程中有新物質氧氣等生成,屬于化學變化;
(2)鐵鑄成鍋過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
(3)鎂燃燒能生成氧化鎂需要通過燃燒這一化學變化表現(xiàn)出來,屬于物質的化學性質.
(4)冰雪消融過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
(5)鎂是銀白色的固體不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,屬于物質的物理性質.
(6)酒精揮發(fā)的過程中只是酒精的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
故答案為:(1)化學變化(2)物理變化;(3)化學性質;(4)物理變化;(5)物理性質;(6)物理變化.

點評 本題難度不大,充分理解兩種變化和兩種性質的含義和區(qū)分的方法是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質.某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質,“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質,“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
則CaO與水反應的反應方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)【實驗】如圖所示:

(3)a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現(xiàn)象判斷:猜想Ⅱ不成立(填:“成立”或“不成立”).
b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷:濾液中含有Na2CO3(寫化學式);由此判斷猜想Ⅰ不成立(填:“成立”或“不成立”).
c.綜合a和b的結論,判斷該樣品變質情況為部分變質.
(4)【反思】有同學認為,不進行操作④,也可判斷濾渣一定為CaCO3,你認為該同學的看法是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的,理由是氫氧化鈣微溶于水.由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應密封保存.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.探究物質性質:

(1)圖1二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現(xiàn)象,可以根據礦泉水瓶變癟現(xiàn)象說明CO2能溶于水;
(2)圖2研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,是利用U型管內液面的變化引起了U形管內水位的變化,使b(填“a”或“b”)處的水位升高;
(3)圖3觀察氣球脹大現(xiàn)象,說明CO2和NaOH發(fā)生了反應;
(4)圖4產生氣泡較快的金屬是鎂.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小麗在探究堿的化學性質時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產生,她認為氫氧化鈉溶液已經變質了.用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么?
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想:
猜想一:Na2CO3;
猜想二:NaOH和Na2CO3
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.
小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是:氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性,都能使無色酚酞溶液變紅
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想一正確
步驟2:將步驟1試管中的混合物過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液無明顯現(xiàn)象(或溶液不變紅)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質,應加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質.將雜質轉化為沉淀過濾除去,再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水.該工藝示意如圖,對該過程的認識中,不正確的是( 。
A.操作①中需要進行攪拌,目的是提高氯化鈉的溶解度
B.操作③、④兩步順序可以顛倒
C.操作⑤得到的沉淀中有三種成份的物質
D.操作⑥中,加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,將濾液的pH調為7

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某集氣瓶里盛有氧氣和氮氣的混合氣體(體積比為1:4).小貝同學要用燃燒法除去氧氣,但又不引入其他氣體,而得到較純凈的氮氣,可選擇下列的物質是( 。
A.鐵絲B.木炭C.D.紅磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后,知道碳與氧氣反應,若反應物的量不同,生成物不同.于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應可能有:
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑          ②C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法,請你和他們一起進行探究:(請完成下列空白處)
【提出問題】木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳  (2)產物是銅和二氧化碳   (3)產物是①銅、二氧化碳和一氧化碳.
【設計方案】
(1)檢驗CO2的方法是②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.(用方程式表示)
(2)如何檢驗產物中是否存在CO,兩位同學分別提出了檢驗CO的方案,但都被大家否定了.請在下表中寫出不可行的原因.
檢驗方案不可行的原因
小杰把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活③即使無一氧化碳,沒有氧氣小動物也會窒息死亡
小燕點燃生成的氣體,觀察能否燃燒④一氧化碳太少,沒有可以助燃的氧氣
查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍,而遇二氧化碳不反應)
【實驗結論】設計的實驗裝置(如圖1):

實驗現(xiàn)象實驗結論
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍有⑤CO生成
C中⑥澄清石灰水變渾濁有CO2生成
【反思與評價】
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是 ⑦冷凝的水回流入試管導致試管炸裂.
(2)實驗結束時,為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導致的后果是⑧C中液體倒流入A裝置中,導致試管可能炸裂.
(3)根據實驗結論,從環(huán)保的角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是 ⑨點燃一只酒精燈,作尾氣處理裝置.
【拓展與交流】
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應產生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是 ⑩氮氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.硫隔絕空氣加熱后的蒸氣中有一種物質的化學式為S8,關于S8的敘述正確的有(  )
A.它是一種新型的化合物B.相對分子質量為256
C.它這種硫單質中有8個硫原子D.硫元素化合價為-2價

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列變化過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A.食物腐敗B.鋼鐵生銹C.火藥燃燒D.鍋爐爆炸

查看答案和解析>>

同步練習冊答案