燃燒的蠟燭如被吹滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙，甲同學(xué)認(rèn)為白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣，乙同學(xué)認(rèn)為是燃燒時(shí)生成的二氧化碳，丙同學(xué)認(rèn)為是石蠟蒸氣，于是三人做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）吹滅蠟燭，立即用沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證
乙
乙
（填甲乙丙）的假設(shè)，但這樣做并不能得出正確結(jié)論，原因是
無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
．
（2）吹滅蠟燭，立即把一塊干冷的玻璃片放在白煙上，沒(méi)有了現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是
水蒸氣
水蒸氣
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃燒的木條去點(diǎn)白煙，（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為
丙
丙
同學(xué)的假設(shè)提供了證據(jù)．同時(shí)排除了
甲乙
甲乙
同學(xué)的假設(shè)，因?yàn)?!--BA-->
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒
二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒
．
分析：（1）澄清石灰水可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，但我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾；
（2）根據(jù)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，判斷白煙中是否含水蒸氣；
（3）檢驗(yàn)是否是石蠟小顆粒時(shí)，可用再點(diǎn)燃的方法來(lái)驗(yàn)證，蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明物質(zhì)具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣．
解答：解：（1）澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁，可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳；我們?cè)隍?yàn)證白煙是否是二氧化碳時(shí)，必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾，乙同學(xué)的做法無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的；
（2）水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水霧，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙中不是水蒸氣；
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，因?yàn)橄灎T具有可燃性，這為丙同學(xué)的說(shuō)法提供了依據(jù)，同時(shí)可排除甲乙同學(xué)的說(shuō)法，因?yàn)槎趸己退魵舛疾荒苋紵?BR>故答案為：
（1）乙，無(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的．
（2）水蒸氣．
（3）丙，甲乙，二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蠟燭燃燒后白煙的成分，蠟燭燃燒時(shí)，產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點(diǎn)燃時(shí)，白煙又會(huì)燃燒起來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

24、在高效課堂中，老師和同學(xué)們一起對(duì)“滅火的原理”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)．
[課堂歸納]
通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)，我們歸納出燃燒的三個(gè)條件是：
①可燃物    ②
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
    ③
氧氣

[演示引導(dǎo)]我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)滅火的原理．如圖1所示，燒杯中有一支燃著的蠟燭，燒杯底部有一些碳酸鈉粉末，向燒杯中倒入少量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)蠟燭迅速的熄滅．寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
．
熄滅蠟燭所依據(jù)的原理是
反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大，隔絕了空氣使蠟燭熄滅
．
[小組探究]點(diǎn)燃一長(zhǎng)一短兩支蠟燭（如圖2），同學(xué)們分小組對(duì)熄滅蠟燭的方法展開探究．
（1）小何說(shuō)：“因?yàn)槿撕舫龅氖嵌趸細(xì)怏w，所以我可以將它們吹滅．”
小鄒對(duì)小何的說(shuō)法提出了質(zhì)疑，認(rèn)為人呼出的氣體中含有氧氣，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)證明了自己的說(shuō)法．

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將呼出的氣體通過(guò)灼熱的銅絲
銅絲變黑
人呼出的氣體中存在氧氣
看了小鄒的實(shí)驗(yàn)后，小何發(fā)現(xiàn)了吹滅蠟燭所依據(jù)的滅火原理是
吹氣時(shí)帶走熱量，使蠟燭周圍的溫度降低到蠟燭的著火點(diǎn)以下，所以蠟燭被吹滅
．
（2）小麗說(shuō)：“可以在燃著的兩支蠟燭上罩一個(gè)大燒杯，過(guò)一會(huì)蠟燭也會(huì)熄滅．”（如圖3）
小苗說(shuō)：“蠟燭熄滅是有先后順序的，因?yàn)橄灎T燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大，所以短蠟燭先熄．”
小張說(shuō)：“由于氧氣的密度比空氣大，上部氧氣少，所以長(zhǎng)蠟燭先熄．”
同學(xué)們一起合作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭先熄．
小苗對(duì)小張的說(shuō)法仍心存疑惑，認(rèn)為氧氣的密度比空氣大不是長(zhǎng)蠟燭先熄的主要原因，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了證明．她的實(shí)驗(yàn)方案是
取短蠟燭和長(zhǎng)蠟燭各一支，分別點(diǎn)燃，罩在同一個(gè)大燒杯中
．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小苗終于發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)蠟燭先熄滅的秘密，她的發(fā)現(xiàn)是
蠟燭燃燒生成的二氧化碳并放出熱量，二氧化碳受熱密度比空氣小而上升，使燒杯上部充滿二氧化碳，故長(zhǎng)蠟燭先熄
．
（3）通過(guò)探究，小麗進(jìn)一步提出采用與上述滅火原理不同
隔離可燃物的方法將蠟燭熄滅
的方法是
用剪刀剪去燃著的燭芯
．
[歸納反思]通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了滅火的原理，而且還有了新的啟示是
遇火災(zāi)逃生時(shí)應(yīng)壓低身體
．（答一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?樂(lè)陵市一模）有一種神奇的蠟燭，點(diǎn)燃后任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機(jī)能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請(qǐng)你一起參與探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成的，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末．打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)只有150℃．當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【探究與反思】
打火石是
混合物
混合物
（填“混合物”或“純凈物”），這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？
蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以燃燒
蠟燭燭芯被石蠟蒸汽包圍著，缺少氧氣，里面的金屬難以燃燒
，這種蠟燭也可以熄滅，你采用的方法是
隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等
隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅等
．
【實(shí)驗(yàn)探究】吹不滅的蠟燭芯內(nèi)的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，請(qǐng)你繼續(xù)探究并完成下列有關(guān)問(wèn)題：（注：不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響）
實(shí)驗(yàn) 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
1 切開蠟燭，取出打火石，用砂紙打磨 打火石是銀白色
該金屬一定不是銅
該金屬一定不是銅
2
取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸．
取少量打磨后的打火石于試管中，滴加稀鹽酸．
金屬逐漸溶解，有無(wú)色氣體產(chǎn)生，溶液為無(wú)色
金屬逐漸溶解，有無(wú)色氣體產(chǎn)生，溶液為無(wú)色
 該金屬一定不是鐵
3 取少量打磨后的打火石于試管中，滴加硫酸銅溶液． 有紅色物質(zhì)析出 該金屬一定是鎂
【分析思考】
（1）有同學(xué)認(rèn)為通過(guò)“實(shí)驗(yàn)3”中現(xiàn)象不能證明燭芯內(nèi)的金屬一定是鎂，因?yàn)?!--BA-->
鋁也能與硫酸銅溶液反應(yīng)，也有紅色固體析出
鋁也能與硫酸銅溶液反應(yīng)，也有紅色固體析出
．
（2）針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)，如果你能設(shè)計(jì)一個(gè)合量的實(shí)驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證這種金屬，
取少量打火石打磨后加入氯化鋁溶液如有固體析出，則是鎂，反之則是鋁
取少量打火石打磨后加入氯化鋁溶液如有固體析出，則是鎂，反之則是鋁
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小蕊同學(xué)自學(xué)習(xí)了化學(xué)后，對(duì)化學(xué)非常感興趣，一次對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)步驟為：
①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1s后取出；②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯；③用火柴去點(diǎn)白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是
 
．
（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟 對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前 石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象
燃著時(shí) 精英家教網(wǎng)點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約ls后取出可以看到火柴梗的
 
（選圖中字母）處最先炭化，說(shuō)明此處溫度
 
．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，澄清的石灰水
 
熄滅后 吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙
結(jié)論：蠟燭燃燒生成
 
．
（3）但小蕊同學(xué)在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認(rèn)為她的以下做法中合適的是
 
（填序號(hào)）．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省菏澤市單縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

燃燒的蠟燭如被吹滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙，甲同學(xué)認(rèn)為白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣，乙同學(xué)認(rèn)為是燃燒時(shí)生成的二氧化碳，丙同學(xué)認(rèn)為是石蠟蒸氣，于是三人做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）吹滅蠟燭，立即用沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證    （填甲乙丙）的假設(shè)，但這樣做并不能得出正確結(jié)論，原因是    ．
（2）吹滅蠟燭，立即把一塊干冷的玻璃片放在白煙上，沒(méi)有了現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是    ．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃燒的木條去點(diǎn)白煙，（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為    同學(xué)的假設(shè)提供了證據(jù)．同時(shí)排除了    同學(xué)的假設(shè)，因?yàn)?u>    ．

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