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【題目】AB反應生成CD的微觀示意圖如下所示:則下列說法正確的是( )

A. 該化學反應屬于置換反應

B. 反應前后三種元素的化合價都沒有改變

C. 恰好完全反應時,反應前后各原子種類不變,數目減少

D. 恰好完全反應時AB兩物質的化學計量數之比為1:1

【答案】A

【解析】

A、由圖可知,該化學反應是由單質B與化合物A反應生成單質C和化合物D,所以該化學反應屬于置換反應,故符合題意;

B該反應中有單質參加反應,生成物中也有單質,所以,元素的化合價會發(fā)生變化,故不符合題意;

C、化學反應任何時候都遵循質量守恒定律,即反應前后各原子種類不變,數目減少,故不符合題意;

D、恰好完全反應時AB兩物質的化學計量數之比為4:3故不符合題意

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水。

1如圖1所示。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為___________,如何檢驗___________,該實驗說明水是由_________組成的。

2圖2是用來凈化天然水的簡易裝置,下面分析正確的是___________填序號

A.能殺菌消毒 B.能得到純凈水

C.能把硬水變?yōu)檐浰?/span> D.能使天然水變得無色澄清

3天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。

4圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,其中活性炭池的作用是___________。

某同學用 檢驗所得自來水是否為硬水。

5小剛發(fā)現一些化學實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同,試回答下列實驗指定容器中水的作用。

A.鐵絲在氧氣中燃燒 B.測定空氣中氧氣的含量 C.排水法收集氣體

A集氣瓶中的水 ;

B集氣瓶中的水

C集氣瓶中的水 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g,加熱至混合物固體質量不再減少為止,冷卻后稱得固體質量為16.4g。計算:

(1)生成氧氣的質量________。

(2)原混合物中二氧化錳的質量分數_______(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學生為了使一杯渾濁的食鹽水變成澄清透明,利用了如圖所示的裝置進行過濾。

(1)指出圖中一種你喜歡的儀器名稱:_____________。

(2)指出圖中的一處錯誤:_____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】地球上的生命體離不開氧氣,人類的生產活動也常用到氧氣。自然界中氧氣的主要來源是____;工業(yè)上通常采用_______的方法來制取氧氣,實驗室制取氧氣的方法很多。實驗室用高錳酸鉀分解制取氧氣的文字表達式是:_________;進行該實驗時要在靠近試管口的地方放一團棉花,這是為了防止加熱時_____。由于氧氣的密度比空氣______,所以盛滿氧氣的集氣瓶口應蓋上玻璃片,_______立在桌上。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用圖裝置完成以下兩個實驗:

(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭。

Ⅰ.先在A處通入氮氣一段時間后,在B處加熱,B、C處沒有明顯變化;

Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時間后,B、C處沒有明顯變化;

Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現木炭燃燒,C處變渾濁。

Ⅰ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是_____;Ⅱ與Ⅲ對比,說明燃燒的條件之一是______;

(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化銅粉末。

A處通入一氧化碳一段時間后,B處下方用噴燈加熱,

B處可觀察到的現象為____________________________

C處反應的化學方程式為__________________________,

尾氣處理的方法為________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出帶標號儀器的名稱:①___;___.

(2)若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是___(填裝置序號),用此方法收集氧氣是利用了氧氣___的物理性質。證明氧氣已集滿的方法是___.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從___(ab)進入。該反應的化學方程式是_____________

(3)實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是_______________

(4)選用B裝置來制取氧氣時,小明是將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,___的操作更好.(選填小明小芳”)

(實驗反思)

(1)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發(fā)現水溶液出現紫紅色,有的發(fā)現水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體。你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是___.

(2)有同學發(fā)現,不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會留下一時洗不掉的褐色斑痕。老師說,這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致。針對這個案例,在實驗前你想提醒同學們注意的是___.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,取用20 g石灰石樣品,進行高溫煅燒(樣品除碳酸鈣外,其余成分高溫不分解。碳酸鈣高溫分解的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑),測得石灰石煅燒過程中的不同時段剩余固體質量如下表所示:

煅燒的時間(min)

剩余固體的質量(g)

2

17.8

4

13.4

6

12.3

8

12.3

(1)完全反應后生成二氧化碳的質量______g。

(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據實驗回答問題:

(1)選用彈簧夾夾住膠皮管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現象是_______________________________,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到的觀象是____________________。

(2)燃燒結束后,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣。由本實驗可推知氮氣的物理性質是 __________________________。

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