9．KC1的部分溶解度數(shù)值如如表所示，下列說法正確的是（　�。�
溫度溶解度
20℃34g
30℃37g
A．20℃時，100g飽和KCl溶液中含有34g溶質(zhì)
B．將30℃的飽和KCl溶液降溫至20℃，有3gKC1晶體析出
C．向相同質(zhì)量的水中加入不同質(zhì)量的KCl，所得溶液的濃度一定不同
D．欲除去KC1固體中的二氧化錳，可用加水溶解然后過濾的方法

分析 A、溶解度是在一定溫度下，某固體溶質(zhì)在100g溶劑里達到飽和狀態(tài)所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量．
B、30℃的飽和KCl溶液降溫至20℃，溶解度減小，有晶體析出，但選項不知飽和溶液的質(zhì)量，據(jù)此進行分析判斷．
C、向相同質(zhì)量的水中加入不同質(zhì)量的KCl，可能會出得到了同一溫度下氯化鉀的飽和溶液的情況，進行分析判斷．
D、根據(jù)氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，進行分析判斷．

解答 解：A、20℃時，KC1的溶解度為34g，含義是20℃時，100g水中最多溶解34g氯化鉀，溶液達到飽和狀態(tài)，即20℃時，134g飽和KCl溶液中含有34g溶質(zhì)，故選項說法錯誤．
B、30℃的飽和KCl溶液降溫至20℃，溶解度減小，有晶體析出，但選項不知飽和溶液的質(zhì)量，無法確定析出KC1晶體的質(zhì)量，故選項說法錯誤．
C、向相同質(zhì)量的水中加入不同質(zhì)量的KCl，可能得到的是同一溫度下氯化鉀的飽和溶液，此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同，故選項說法錯誤．
D、氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，除去KC1固體中的二氧化錳，可用加水溶解，然后過濾的方法，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握氯化鉀的飽和溶液降溫后會析出晶體、溶解度的含義、物質(zhì)分離的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室有一包白色固體，可能含有無水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實驗：
a．取少量白色固體加足量的水溶解，過濾得沉淀和無色溶液．
b．向所得的沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有氣體產(chǎn)生，再過濾，濾液無色．
回答下列問題：
（1）僅根據(jù)第一步實驗現(xiàn)象的描述，你認為白色固體中無水硫酸銅不能確定．（選填“存在”、“不存在”或“不能確定”）
（2）根據(jù)兩步實驗的現(xiàn)象，你認為該白色固體中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅，不能確定是否含有的物質(zhì)是氯化鉀．沉淀有部分溶解的化學反應方程式是BaCO3+2HNO3═H20+CO2↑+Ba（NO3）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．對滴管正確使用方法敘述錯誤的是（　　）
A．滴瓶上的滴管，取用試劑后不用洗滌立即回位
B．膠頭滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液
C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處
D．用滴管向試管中滴加試劑時，滴管要垂直懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列事故的處理方法正確的是（　　）
A．炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火
B．電器著火時，立即用泡沫滅火器滅火
C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉(zhuǎn)移到通風的地方救治
D．濃NaOH 溶液濺到皮膚上，立即涂上鹽酸中和

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．NaCl和KNO3在不同溫度時的溶解度如下表：
溫度/℃0102030405060
溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.3
KNO313.320.931.645.863.985.5110
①如圖1是NaCl和KNO3的溶解度曲線，則A線表示的是KNO3溶解度曲線．P點表示在某溫度下NaCl與KNO3溶解度相同，該點的溫度范圍是20℃-30℃．
②20℃時，136g飽和食鹽水，蒸發(fā)10g水后，再降溫到20℃，可析出NaCl晶體的質(zhì)量為3.6g．
③30℃時，在兩個各盛有100g水的燒杯中，分別加入相同質(zhì)量的氯化鈉和硝酸鉀，充分溶解后，其結(jié)果如圖2所示，加入的甲物質(zhì)是NaCl，得到是飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）．
④硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可通過配置熱的飽和溶液，再降溫結(jié)晶、過濾的方法提純，得到的濾液中所含溶質(zhì)有NaCl與KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于CO和CO2的說法錯誤的是（　　）
A．CO2是綠色植物光合作用的原料之一
B．CO能燃燒，具有毒性和還原性
C．CO和CO2性質(zhì)和用途的較大差異，是因為組成它們的元素種類不同
D．CO2不供給呼吸的性質(zhì)和CO的毒性都會致人死亡

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．二氧化碳的組成和構(gòu)成：
（a）二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
（b）一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（ C15H22O5 ）治療瘧疾而成為我國第一個獲得自然科學類諾貝爾獎的科學家．下列說法錯誤的是（　�。�
A．青蒿素的一個分子中含有42個原子
B．青蒿素的相對分子質(zhì)量為282
C．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為63.8%
D．青蒿素屬于無機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．“薯片”是一種大眾休閑食品，它的包裝如圖甲所示，袋內(nèi)通常充滿了氣體．化學興趣小組的同學對氣體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始了如下的探究之旅．

【提出猜想】包裝內(nèi)填充的氣體可能是 ①氧氣，②二氧化碳，③氮氣…
【設計實驗】（1）興趣小組的同學抽取氣體樣品后，采用如圖所示操作將氣體轉(zhuǎn)移到了集氣瓶內(nèi)，然后伸入帶火星的木條，木條沒有復燃，于是他們得出了包裝袋內(nèi)的氣體沒有氧氣的結(jié)論．請對他們的做法和結(jié)論作出評價這種說法錯誤，帶火星木條不復燃可能是氧氣濃度太低．
明輝認為根本不需要設計驗證氧氣存在的實驗，他認為包裝袋內(nèi)的氣體不可能是氧氣，你認為他的理由是食品變質(zhì)是緩慢氧化，填充氣體的目的是隔絕氧氣．
（2）請設計實驗探究包裝袋內(nèi)的氣體是否為CO2．你的實驗方案是用注射器抽取氣體，并將抽取的氣體通入澄清的石灰水，觀察石灰水是否變渾濁；寫出實驗涉及到的化學反應方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）進一步實驗證明氣體包裝袋內(nèi)氣體為氮氣，請指出氮氣在生產(chǎn)生活中的另一種用途制氮肥．

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