4.如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾操作圖,試回答:
(1)有標(biāo)號(hào)儀器的名稱是a燒杯,b漏斗,c鐵架臺(tái).
(2)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(3)該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是:
①?zèng)]有用玻璃棒引流;
②液面高于濾紙的邊緣;
③漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(4)該同學(xué)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.原因可能是(寫兩種)濾紙破損;液面高于濾紙邊緣;
(5)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得純凈水了!對(duì)此,你有沒有不同的看法?理由是過濾只是除掉不溶性雜質(zhì),還含有可溶性雜質(zhì),若要制得純凈的水,還需要采取的凈化方法是蒸餾.

分析 過濾實(shí)驗(yàn)中的一貼二低三靠為:
一貼:濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,不要留有氣泡;
二低:a.漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,b.漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣;
三靠:a.傾倒液體時(shí),燒杯與玻璃棒接觸,b.玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|,
c.漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸.

解答 解:(1)圖中a是燒杯,b是漏斗,c是鐵架臺(tái).故填:燒杯;漏斗;鐵架臺(tái).
(2)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出.
故填:玻璃棒,引流.
(3)過濾液體時(shí),注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中沒有用玻璃棒引流,液面高于濾紙的邊緣,漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
故答案為:①?zèng)]有用玻璃棒引流;②液面高于濾紙的邊緣;③漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(4)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、儀器本身不干凈;
故填:濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,興奮地宣布:我終于制得了純水!這種說法不對(duì),理由是過濾只是除掉不溶性雜質(zhì),還含有可溶性雜質(zhì);若要制得純凈水,還需要采取的凈化方法是蒸餾.
故答案為:過濾只是除掉不溶性雜質(zhì),還含有可溶性雜質(zhì);蒸餾.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是水的凈化的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生白色沉淀.則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.
(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是加入過量的氯化鋇溶液.
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論,又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案,通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.實(shí)驗(yàn)如下:準(zhǔn)確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅱ成立,則m與n的關(guān)系式為(用含m和n的等式或不等式表示,下同)$\frac{106}{197}$n=m;若猜想Ⅲ成立,則m與n的關(guān)系式又為$\frac{106}{197}$n<m.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題:
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
(2)水通電分解過程中,不變的微粒是氫原子和氧原子.
(3)用濕抹布擦過的桌面,一段時(shí)間后變干的原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(4)一定質(zhì)量的水蒸氣冷凝成水時(shí),其體積變小的原因是水分子之間間隙變。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.有些分子是由同種原子構(gòu)成,如氧分子、氫分子等,大多數(shù)分子是由兩種或兩種以上原子構(gòu)成的,如氯化氫分子、水分子等.氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的變化過程:實(shí)質(zhì)上是氫分子破裂成兩個(gè)氫原子,氯分子破裂為兩個(gè)氯原子,而氫原子和氯原子重新組成為氯化氫分子的過程,在此過程中不變的是原子,變化的則是分子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是氧化汞分解的示意圖.下列根據(jù)圖示的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.反應(yīng)中,發(fā)生變化的是汞原子和氧原子
B.反應(yīng)中,氧化汞分子可以再分,汞原子、氧原子不能再分
C.氧化汞是由汞單質(zhì)和氧氣組成的
D.氧化汞分子是由汞分子和氧分子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示:

(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③(填“②”或“③”或“④”等序號(hào)).
(2)步驟②所起的作用是C(單選,填選項(xiàng)序號(hào)).
A、殺死水中的細(xì)菌     B、減少水中氧氣C、使泥沙沉積至底部   D、分解有毒物質(zhì)
(3)假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員,用簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)水樣是否是硬水,可選用的試劑是肥皂水;若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲前可采取的處理方法是加熱煮沸.
(4)家庭凈水器中含有大量的活性炭,活性炭起吸附作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最大的是( 。
A.Fe3O4B.C2H5OHC.CO(NH22D.Cu2(OH)2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì).化學(xué)就是在分子和原子水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門自然科學(xué).化學(xué)能創(chuàng)造出我們所需要的物質(zhì),也能實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化,還能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化.綠色植物光合作用就是將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能;給鉛蓄電池充電是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.要區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的方法(或試劑)不正確的是( 。
A.氮?dú)夂投趸?-燃著的木條
B.硬水和軟水--肥皂水
C.氧氣和氮?dú)?-帶火星的木條
D.二氧化碳和一氧化碳--澄清的石灰水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案