17．高檔服裝常用干洗的方法洗滌，服裝干洗劑應具有的物理性質是（　　）
①溶解能力強  ②無色   ③易揮發(fā)   ④密度比較小  ⑤不燃燒  ⑥無毒．
A．①②③④B．①③⑤C．①③D．②③④⑥

分析 干洗是指使用化學溶劑對衣物進行洗滌的一種方法，結合使用服裝干洗劑的目的就是除去衣服上的污垢，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，進行分析解答．

解答 解：①使用服裝干洗劑的目的就是除去衣服上的污垢，需要有較強的溶解能力，且不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質．
②使用服裝干洗劑的目的就是除去衣服上的污垢，其顏色不一定是無色的；
③服裝干洗后，干洗劑應易揮發(fā)，有利于衣服變“干”，有利于縮短洗衣時間；不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質．
④干洗劑密度大小，對洗滌效果無關；
⑤服裝干洗劑，應不能燃燒，這樣更安全；但需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質．
⑥服裝干洗劑，不能有毒，否則會傷害身體，污染空氣；但需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質．
故服裝干洗劑應具有的物理性質是①③．
故選：C．

點評 本題有一定難度，掌握物質的物理性質與化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．學習科學知識可以防止走入生活和學習的誤區(qū)．你認為下列說法不正確的是（　�。�
A．純堿不是堿，而是鹽B．水銀不是銀，而是金屬汞
C．苛性鈉不是鈉，而是一種鹽D．干冰不是冰，而是固體二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．照相館廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．直接排放對環(huán)境造成重金屬污染，還白白浪費了資源．從保護環(huán)境和循環(huán)經(jīng)濟的角度出發(fā)，某科學小組為照相館提供了如圖方案從廢液中提取Ag單質的方案．
（1）上述方案中，向廢液中過量的鐵的目的是使硝酸銀完全反應．
（2）操作1的名稱：過濾．操作1中所需要的儀器的名稱：燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺．
（3）固體A中含有的物質有：鐵、銀．向固體A中加入足量鹽酸的目的是：使鐵完全反應．
（4）此方案中發(fā)生的化學反應的方程式：①Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；②Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（5）如果讓你幫忙驗證得到的銀粉是否還含有鐵粉，你用的方法是：用磁鐵吸引．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．校科學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)到了冬天校園的樹除了在靠近根的地方綁上草繩以外，還涂了一層白色的物質，在對白色物質做了分析后發(fā)現(xiàn)，它只有很少部分溶于水，水溶液呈堿性，這種物質可能是（　�。�
A．氯化鈉B．氫氧化鈉C．氫氧化鈣D．純堿

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請你回顧探究“鹽酸能與哪些物質發(fā)生化學反應”的試驗中鎂條與稀鹽酸反應的過程，回答下列問題：
（1）此變化從宏觀上看到的現(xiàn)象有鎂條逐漸減少，有大量氣泡產(chǎn)生，觸摸試管外壁感到發(fā)燙，說明反應過程中伴隨著熱量變化．
（2）物質之所以發(fā)生化學變化，從微觀的角度分析，是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結構發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新物質．
如圖為鎂和稀鹽酸反應過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應中發(fā)生有效相互作用的微粒是Mg、H+（寫微粒符號，下同），產(chǎn)生的新微粒是Mg2+、H2，微粒的轉化過程是（用文字表述）鎂原子置換出氫離子，生成鎂離子和氫分子
（3）寫出該反應的化學方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．寫出下列反應的文字表達式：
（1）鐵絲燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．為了防止生成物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內(nèi)放少量的水或鋪一層細沙；
（2）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，在該反應中二氧化錳是催化劑．反應后摸容器壁有熱的感覺．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．醫(yī)療用的碘酒中，碘是溶質，酒精是溶劑；   
硫酸銅溶液中，硫酸銅是溶質，水是溶劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．（1）圖中的試管A中的氣體的化學式是H2，試管B中氣體的檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如果木條復燃，可以證明是氧氣；
（2）分析圖可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是D；
A．水分子發(fā)生了改變       
B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學性質
D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（3）在描述水的組成和結構時，可以表述為：
①水是由氫元素和氧元素組成的；②水是由大量的水分子構成的；
③每1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的．
分析上述三句話，可以得出結論：物質的宏觀組成對應的是①，物質的微觀結構對應的是②③．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質是什么？
【提出猜想】
猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；
猜想二：可能只有CaCl2；
猜想三：可能是CaCl2和HCl．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】實驗步驟1：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現(xiàn)象：溶液不變紅色．
結  論：猜想一不正確．
實驗步驟2：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀．
結  論：猜想二不正確，猜想三正確．
【廢液處理】燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能會腐蝕鐵質下水管（或污染水源）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的碳酸鈣．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案