17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
 (1)儀器B的名稱(chēng):長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是酒精燈;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.若用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
(3)若要組裝一臺(tái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置,可選擇的裝置組合為ABCDF(填字母,寫(xiě)一種組合即可).
(4)某同學(xué)用上述(2)中的方法制取氧氣,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂,請(qǐng)你幫他分析試管炸裂可能的原因是沒(méi)有預(yù)熱.(寫(xiě)一條即可)

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)試管是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)發(fā)生炸裂進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,B是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,所以必需要增加的一種儀器是酒精燈,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用裝置H收集氧氣,氧氣應(yīng)從a端通入;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化碳的密度比空氣大,溶于水,所以要組裝一臺(tái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置,可選擇的裝置組合為ABCDF;
(4)試管是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)發(fā)生炸裂,所以制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂,分析試管炸裂可能的原因是:沒(méi)有預(yù)熱.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)酒精燈,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,a;
(3)ABCDF;
(4)沒(méi)有預(yù)熱.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“合成氣”)中含有生成的氫氣和一氧化碳,同時(shí)檢驗(yàn)“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
查閱資料知,氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水;氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO.
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前要先通一會(huì)“合成氣”,然后再點(diǎn)燃B處的酒精噴燈,目的是排凈玻璃管中的空氣,防止高溫時(shí)引起爆炸.
(3)裝置C和D的連接順序顛倒,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作,原因是不能準(zhǔn)確地測(cè)出生成水的質(zhì)量.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加,其中裝置C增加了3.6g,裝置D增加了3.3g.假設(shè)加熱時(shí)“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全,則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2(寫(xiě)化學(xué)式).
(5)裝置A與E在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.科學(xué)方法對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用.
(1)分類(lèi)歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法.如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過(guò)程中放出(選填“放出”或“吸收”)熱量.
②鐵制品的銹蝕過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
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(2)微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法.
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖.該圖說(shuō)明在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中一定發(fā)生變化的是b.(填字母)
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②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖.從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀.
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②實(shí)驗(yàn)2中使用銅片是為了對(duì)比可燃物的著火點(diǎn)不同.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列屬于化學(xué)變化的是( 。
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同步練習(xí)冊(cè)答案