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2.小蘇打和純堿的日常生活中常用物質,某實驗小組學習了相關知識后探究對比兩種物質,進行了如下實驗.
結合已學知識,回答下列問題.
序號實驗裝置現象
1取等質量、干燥的小蘇打和純堿,放入試管中并在酒精燈火焰上加熱.小蘇打:試管內壁有水珠,固體質量減輕;
純堿:無明顯現象,固體質量不減輕.
2取等質量的小蘇打和純堿,放入試管中,再加入足量等濃度的鹽酸.小蘇打:粉末很快消失,有大量氣泡冒出;
純堿:粉末很快消失,有大量氣泡冒出.
(1)通過上述2個實驗,可以得到的結論有(至少寫出2點)碳酸氫鈉受熱會發(fā)生分解、碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉快.
(2)通過查閱資料得知,小蘇打受熱后分解的嚴產物之一是Na2CO3,于是該小組的同學認為小蘇打受熱分解后的產物為Na2CO3和水.試分析該結論是否成立,并說明理由.不成立,不滿足質量守恒定律
(3)同澄清石灰水中通入過量CO2,先生成白色沉淀,一段時間后白色沉淀又消失.原因是碳酸鈣和水,CO2反應生成可溶于水的碳酸氫鈣[Ca(CO32],寫出該反應的化學方程式CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,該反應的基本反應類型屬于化合反應.

分析 (1)通過分析題中的現象進行解答;
(2)根據化學反應前后原子個數不變進行分析;
(3)根據碳酸鈣、水和二氧化碳反應生成碳酸氫鈣進行分析.

解答 解:(1)通過分析表中的現象,得出的結論有:碳酸氫鈉受熱會發(fā)生分解,碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉快;
(2)該小組的同學認為小蘇打受熱分解后的產物為Na2CO3和水,該結論不成立,理由是:不滿足質量守恒定律;
(3)碳酸鈣、水和二氧化碳反應生成碳酸氫鈣,化學方程式為:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,該反應屬于化合反應.
故答案為:(1)碳酸氫鈉受熱會發(fā)生分解,碳酸氫鈉與鹽酸反應的速率比碳酸鈉快;
(2)不成立,不滿足質量守恒定律;
(3)CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO32,化合反應.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中的提示進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉.安多夫可促進肉類吸收水分,從而使肉質松軟,達到鮮嫩爽滑的目的.小張發(fā)現將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體,他對此頗感興趣,決定對其進行探究.

【查閱資料】
(1)碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”,白色細小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時完全分解.
(2)白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色.
【實驗探究一】對燒煮時產生大量氣體的成分和來源進行探究(1)小于對氣體的成分進行了猜測:氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用圖2實驗裝置進行驗證.裝置導氣口連接順序:氣體樣品dcba.
(2)小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測:
猜測①:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與碳酸氫鈉與醋酸反應生成的發(fā)生化學反應產生的;
猜測②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的,反應方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
針對以上猜測,小于設計了以下實驗:
實驗步驟實驗現象
實驗1取樣與試管中,加入食醋
并將產生氣體通入澄清石灰水中.
有氣泡產生
石灰水變渾濁.
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應,并把產生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末.
實驗結論:猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中,小于發(fā)現充分反應后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料發(fā)現是碳酸鈉和氯化鈉.小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克,設計了如下實驗方案:
(1)沉淀A的化學式是CaCO3,實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀.
(2)該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數是多少?(寫出解題程)
(3)上述實驗方案中,若沉淀A缺少“洗滌”操作,則會使測得樣品中NaHCO3的質量分數偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(4)小明同學看到這個設計實驗后,提出一個更簡單的測定方法,如圖4所示,設計思路如下:

①電子天平調零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶內裝入M克安多夫樣品,分液漏斗內裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質量W1
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產生后,再稱整個裝置的質量W2
⑦(W2-W1)減輕的質量就是二氧化碳的質量
通過化學方程式計算NaHCO3的質量,最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質量分數的目的.
【方案評價】兩位同學經過多次的實驗測定后發(fā)現,得到的最終結果總是比真實值偏大,請你幫他們分析結果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或CO2帶出水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.工業(yè)生產、人類生活與化學物質有著密切的關系,請你用下列物質的序號填空:
①鹽酸②氫氧化鈉③氫氧化鈣④高錳酸鉀⑤氯化鈉⑥甲烷⑦二氧化碳⑧一氧化碳
(1)人們將人畜糞便、秸稈、雜草等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵,產生氣體的主要成分⑥;
(2)可與人體血液中血紅蛋白結合使人中毒的一種有毒氣體⑧;
(3)少量存在于人體胃液中,可幫助消化的物質①;
(4)生活中常用于調味和腌漬蔬菜、魚、肉等食物的鹽⑤;
(5)在農業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿③.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.已知甲、乙、丙三個初中常見的物質,三者的轉化關系如圖,根據條件回答問題:
(1)甲為建筑材料,也是雞蛋殼海蠣殼的主要成分,其化學式:CaCO3
(2)丙在實驗室中常用于檢驗二氧化碳氣體,在農業(yè)上用于改良酸性土壤
(3)乙為常用的食品干燥劑,寫出乙→丙的化學方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜想實驗步驟現象及結論
此氣體可能是氧氣
將帶火星的木條插入集氣瓶中
木條復燃證明是氧氣;
產生此氣體的化學方程式可能是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的B(填序號,下同),收集裝置是C或D. 
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑..

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學材料直接影響人們的生活.如圖是醫(yī)院常用的藥瓶和注射器,請據圖回答:
(1)含有金屬材料的是鋁(或鐵)。▽懸环N即可,下同),屬于有機合成材料是塑料(或橡膠).
(2)注射器可代替膠頭滴管、量筒(或分液漏斗)等多種儀器.
(3)用鋁片作瓶口密封材料主要是利用鋁皮色澤美觀,容易拆封.比鐵更經久耐用,其原因是鋁表面有一層致密的氧化鋁保護膜,使鋁不易生銹.
(4)寫出能直接表示鋁比鐵活潑的化學方程式:2Al+3FeSO4=Al2(SO43+3Fe.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在一個密閉容器內有X、Y、Z、Q四種物質,在一定條件下充分反應.測得反應前后各物質的質量如表:
物  質XYZQ
反應前質量/g222026
反應后質量/g01602050
則該密閉容器中發(fā)生的化學反應的基本類型為( 。
A.化合反應B.分解反應C.氧化反應D.還原反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某鹽溶中滴入BaCl2溶液后,生成白色沉淀,再加稀HNO3,沉淀不溶解.則白色沉淀一定是BaSO4嗎?該鹽溶液一定是硫酸鹽溶液嗎?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列敘述中正確的是( 。
A.中和反應時四大基本類型反應之一
B.正常雨水的pH為7,酸雨的pH小于7
C.農作物一般適應在pH為7或接近7的土壤中生長
D.溶液堿性越強越易洗去油污,因此洗發(fā)液的pH應大于13

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