分析 題(1)是圖象題,初中化學(xué)的圖象題考查的比較簡單,一般是看看起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、及反應(yīng)后的狀態(tài).本題的圖象有三個部分,第一個部分是一段平臺,原因是鎂在空氣中加熱一段時間才能燃燒;第二個部分是一段質(zhì)量增加的上升線段,標(biāo)明鎂和氧氣發(fā)生了反應(yīng);第三部分又是一個平臺,說明鎂反應(yīng)結(jié)束了,氧化鎂的質(zhì)量不再增加.
題(2)只要細(xì)心觀察,根據(jù)現(xiàn)象即可得出
題(3)是對思維定勢的一種挑戰(zhàn),只要敢想就能做出.根據(jù)質(zhì)量守恒定律的原因,根據(jù)已有的知識,可知符合此題的黑色物質(zhì)只有碳粉.
解答 解:
題(1)中反應(yīng)前的固體是鎂,反應(yīng)后的固體是氧化鎂.多出來的是氧元素的質(zhì)量(即參加氧氣的質(zhì)量),故選C.
題(2)鎂帶燃燒時放出耀眼的白光,放出大量的熱,放出大量的白煙.仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn):白煙有很大一部分向上,且坩堝鉗上也沾有一部分的白色固體.故固體的質(zhì)量會減少.根據(jù)元素守恒可知反應(yīng)生成碳和氧化鎂2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO,
題(3)根據(jù)元素守恒可知反應(yīng)生成碳和氧化鎂2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO,因為鎂能在二氧化碳中燃燒,故可知ABC均正確.
(1)C;(2)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO; (3)ABC.
點(diǎn)評 本題看似與質(zhì)量守恒定律無關(guān),實際上處處還是必須用質(zhì)量守恒定律來解答.而且要跳出局限,不能一味認(rèn)為燃燒必須需要氧氣,只有氧氣才能支持燃燒.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
OH- | NO3- | CO32- | |
K+ | 溶 | 溶 | 溶 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不 |
Cu2+ | 不 | 溶 | 不 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某些工業(yè)廢水處理后可循環(huán)使用,以節(jié)約水資源 | |
B. | 積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽能、潮汐能等新能源,減少化石燃料的使用 | |
C. | 多植樹造林、種草,加強(qiáng)城市綠化,減少大氣污染 | |
D. | 植物桔桿就地焚燒制成草木灰,給農(nóng)作物施肥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 現(xiàn)象或事實 | 解釋 |
A | 金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大 | 兩者的原子排列方式(結(jié)構(gòu))不同 |
B | 酒香不怕巷子深 | 分子不斷的運(yùn)動 |
C | 患侏儒癥 | 是因為缺鈣元素 |
D | CO做燃料 | CO具有可燃性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前/g | 4 | 16 | 101 | 4 |
反應(yīng)后/g | X | 20 | 0 | 89 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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