由化學(xué)方程式CxHyOz +5O24CO2+4H2O，可知x、y、z 的值分別是（　  　）       

A．1、2、3        B．2、4、1        C．4、8、2        D．4、4、1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)氧氣的說法正確的是(    )

A. 用帶火星木條可以鑒別氧氣、空氣和二氧化碳

B. 氧氣和其它物質(zhì)的反應(yīng)都有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

C. 氧氣和其它物質(zhì)的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)

D. 鐵在氧氣中能燃燒，生成氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖,甲、乙是常用的實驗裝置。

若用甲裝置來制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________________。

若用乙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從________(填字母)管口進(jìn)入。

為方便回收二氧化錳,某同學(xué)設(shè)計了丙裝置。與甲相比丙裝置的另一個優(yōu)點是

__________________________________________________________________。

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對于木炭燃燒與食物腐爛的相同點,下列說法中正確的是　(　　)

A.都發(fā)光

B.都劇烈反應(yīng)并產(chǎn)生熱量

C.都是氧化反應(yīng)

D.都需要點燃

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下列基本實驗操作中，正確的是（　  �。�

                        

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如圖是某化學(xué)反應(yīng)在一定條件下的微觀模型圖，其表示兩種原子，甲、乙分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，下列說法錯誤的是（　�。�

　

A．

甲

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

乙

B．

該反應(yīng)可表示為2H2O══2H2↑+O2↑

　

C．

甲中所有物質(zhì)都是化合物

D．

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去)。其中A與B的組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無色氣體單質(zhì)。

（1）試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式B：            , C：              D：           

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型（填化合或分解反應(yīng)）

B------→ D:                                          屬于        反應(yīng)

C + D --→ B：                                       屬于        反應(yīng)

（3）指出物質(zhì)C在日常生產(chǎn)生活中的一種用途                           。

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小明同學(xué)取一段紗窗中的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，造成該實驗失敗的原因可能是（　�。�

　

A．

收集到的氧氣量太少或純度太低

B．

鐵絲生銹，實驗時未除銹

　

C．

集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙

D．

火柴即將燃盡時伸入集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在實驗中經(jīng)常出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。下面是某同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律的兩個實驗,請回答相關(guān)問題。(提示:碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水與二氧化碳)

(1)該同學(xué)在用A裝置驗證質(zhì)量守恒定律時,將氣球中的碳酸鈉抖落與稀鹽酸充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平的指針并沒有停在中間,而是________(填“偏右”或“偏左”),出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”原因是________________________。

(2)該同學(xué)改用B裝置重新進(jìn)行實驗,當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞,此時卻發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”的原因是_________

________________________________________________________________。

為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出,該同學(xué)想到打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個氣球,實驗過程中氣球的變化是_______________________________

__________________________________________________________________。

(3)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是________。

A.否定相應(yīng)的理論

B.放棄實驗,直接認(rèn)同相應(yīng)的理論

C.查閱資料,了解理論的適用條件

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