16．低碳是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法不符合“低碳”要求的是（　�。�
A．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐B．盡量乘坐公交車或自行車出行
C．提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品D．大量使用化石燃料

分析 “低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析判斷即可．

解答 解：A、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐，可以減少森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，故選項符合“低碳”理念．
B、盡量乘坐公交車或騎自行車出行，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳”理念．
C、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品，能節(jié)約電能，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳”理念．
D、大量使用化石燃料，會產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項不符合“低碳”理念．
故選：D．

點評 低碳理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．按要求用化學(xué)符號填空．（1）氦氣He；（2）2個氮分子2N2；（3）3個硫酸根離子3SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置圖填空：

（1）寫出編號①、②儀器的名稱：①長頸漏斗；②酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用D；在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置可選用D或E．
（3）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件；選擇氣體收集裝置時，應(yīng)考慮密度和溶解性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．化學(xué)實驗通常是在實驗室里進行，以及常見儀器的使用也要了解，否則實驗將無法安全有效的完成．
現(xiàn)有①鑷子 ②滴管 ③燒杯 ④試管 ⑤托盤天平 ⑥藥匙，將實驗室里做下列實驗時所用的儀器標號填在橫線上（每種儀器只選用一次）：
（1）取用粉狀藥品時使用⑥     
（2）取用、滴加少量液體藥品時使用②
（3）可以直接加熱的玻璃儀器是④     
（4）稱量固體藥品應(yīng)使用⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�
A．食鹽水B．二氧化碳C．氫氣D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．將稀硫酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中，回答相關(guān)問題：

（1）不反應(yīng)的是（填序號）A．
（2）冒氣泡的是（填序號）CD．
（3）有黃色溶液出現(xiàn)的是（填序號）B；化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（4）溶液紅色消失的是（填序號）E；化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（5）一只試管中有氣泡產(chǎn)生，同時溶液變?yōu)闇\綠色．化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如圖所示的實驗．
（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
（2）實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
你認為還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣（寫一種猜想）．
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由小明猜想不合理，因為Na2CO3和Ca（OH）2能發(fā)生反應(yīng)，不能共存．
【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入碳酸鈉溶液你的猜想正確
【實驗分析】小亮同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立
你認為小亮同學(xué)對實驗結(jié)果判斷是否正確？請說明理由不正確，因有氫氧化鈉存在，滴入幾滴稀鹽酸量太少，不會立即出現(xiàn)氣泡，但Na2CO3有可能存在．
【反思拓展】
①在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮所加的反應(yīng)物是否過量；
②通過以上探究，你認為應(yīng)怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？在廢液中加酸至溶液的pH=7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為通電分解水的簡單裝置．回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的負極，A量筒中產(chǎn)生的氣體是氫氣；能燃燒，并發(fā)出淡藍色的火焰，B量筒連接電池的正極，B量筒產(chǎn)生的氣體是氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB=2：1．
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣4g．
（4）電解水時常常向水中添加少量的硫酸或強氧化鈉目的是增強導(dǎo)電性．
（5）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論哪些：水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．判斷下列化學(xué)方程式書寫是否正確，并將不正確的改正過來．
（1）Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
（2）HgO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Hg+O2↑
（3）3Fe+2O2↑$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）K2MnO4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2．

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