【題目】A、B、C、E、F都是九年級(jí)化學(xué)常見的物質(zhì)．A是一種暗紫色固體，醫(yī)療上常用作消毒劑；C、E、F是黑色固體，C常用作加熱氯酸鉀制取氧氣的催化劑．它們間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：①AC+D+B↑，②B+EF．（提示：“↑”表示氣體）

（1）寫出A的名稱： ．

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途： ．

（3）敘述E在B中反應(yīng)的現(xiàn)象： ．

（4）寫出木炭在B中燃燒的文字表達(dá)式： ．

【答案】（1）高錳酸鉀（2）助燃或供給呼吸

（3）劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

（4）木炭+氧氣二氧化碳

【解析】

試題分析：根據(jù)題中的敘述可知，A為高錳酸鉀、B為氧氣、C為二氧化錳、D為錳酸鉀、E為鐵、F為四氧化三鐵；故（1）A為高錳酸鉀；（2）B為氧氣其用途為助燃或支持呼吸；（3）鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體 ．（4）木炭在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：木炭+氧氣二氧化碳 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】苯（C6H6）是室內(nèi)裝潢污染物之一，它的摩爾質(zhì)量是 ，0.5 mol 苯的質(zhì)量是 克，0.5 mol 苯含碳原子的物質(zhì)的量是 mol，含 個(gè)氫原子。苯完全燃燒生成二氧化碳和水，請(qǐng)寫出苯完全燃燒時(shí)的化學(xué)方程式： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變。她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。

(1)根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)。寫出各物質(zhì)的名稱：

A________、B________、C_________、D___________、E__________、F___________。

（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)。

____________________________________（ ）；

____________________________________（ ）；

____________________________________（ ）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體中既能用濃H2SO4干燥，又能用NaOH固體干燥的是

A．O2 B．HCl C．CO2 D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭的性質(zhì)及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）取一只蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論 、 ．

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，分別叫外焰、內(nèi)焰和 ．

把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 （填字母）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是

A．干冰升華 B．百煉成鋼 C．葡萄釀酒 D．水果腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究。

【查閱資料】CaO+H2O→Ca(OH)2。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ,儀器a的名稱 。

（2）通過請(qǐng)教老師小強(qiáng)得知過氧化鈣與過量水反應(yīng)除生成上述氣體外還會(huì)生成一種含有鈣元素的化合物。開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。

請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： 。

（3）小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式： 。

（4）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出該反應(yīng) （填吸熱或放熱）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們身邊的下列物質(zhì)，其類別與眾不同的是

A．二氧化碳 B．冰水 C．水銀 D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，判斷下列做法正確的是

A．用鋼絲球擦洗鋁鍋 B．用洗滌劑清洗盤子上的油污

C．用食鹽水去除水垢 D．用水澆滅著火的油鍋

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